《小孩与大海》教学设计 (鄂教版三年级下册)
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　　教学目标：

　　　1、有感情地朗读课文。

　　　2、边读文边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生想象能力。

　　教学重点：

　　　　有感情地朗读课文，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情。

　　教学准备：

　　　1、与大海有关的资料

　　　2、教学课件

　　教学过程：

　　一、复习导入，整体感知。

　　　1、读短语。

　　　2、在海边，孩子们都玩了些什么？相机板书。

　　　3、你觉得孩子们在海边玩得怎么样？

　　二、学习课文，体会快乐。

　　　1、自由读课文，从哪里体会到快乐？

　　　2、同位互说。

　　　3、全班交流。

　　　·第一自然段

　　　　句子一：“孩子们踩在软软的细沙上，叫着，跳着，笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。”

　　　　说一说体会到的快乐。

　　　　闭上眼睛，想象画面。

　　　　指导朗读，体会动词用法。

　　　　句子二：“海风吹来，激起朵朵雪白的浪花孩子们追过去的时候，浪花却不见了，再一回头，白白的浪花又来了．孩子们追过去。浪花又跑了。浪花逗着小孩追过来追过去，玩着躲猫猫的游戏。”

　　　　读句，你怎么从这里感受到快乐？

　　　　出示课件：追浪

　　　　指导朗读，相机评价。师生合作读。

　　　　读第一自然段。

　　　·第二自然段

　　　　玩沙有什么乐趣？

　　　　这么有趣，孩子们堆的城堡是什么样的？

　　　　如果你就在沙滩上，想堆什么？

　　　　学生活动，体验快乐。

　　　　朗读第二自然段。

　　　·第三自然段

　　　　读第3自然段，看看大海到底送给了我们什么？

　　　　（出示实物）了解椰子壳、珊瑚。

　　　　在海边，还可能会捡到什么？（具体感受省略号）

　　　　学习句子：“有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主珍藏的宝贝；有的贝壳大大的，放在耳边，仔细听一听，可以听到海浪的声音，那是赞美大海的音乐。”

　　　　赛读句子。

　　　·第四、五自然段

　　　　看着大船出航，你心里会想些什么？

　　　　海边的孩子是怎么想的呢？

　　　　读第四、五自然段。

　　三、小结。

　　附板书设计：

　　　　　　　　　　　　　　　　　7 小孩与大海

　　　　　　　　　　　　　　　　　　踏浪嬉戏

　　　　　　　　　　　　　　　　　　堆城堡

　　　　　　　　　　　　　　　　　　捡贝壳　　乐趣　　梦想

　　　　　　　　　　　　　　　　　　看船出航

　　　　　　　　　　　　　　　　　　……

资料提供者：



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