桂花雨第二课时教学设计 (苏教版四年级上册)

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 一、回忆激趣

上节课我们共同沉浸在桂花的香气中,我们闻着它那迷人的花香,感受到了桂子花开香十里。难怪我们的作者会说:读(小时候,我最喜欢桂花。)桂花不与繁花斗艳,可是它的香气味儿真是迷人。(读的内容再斟酌)

作者喜欢桂花,仅仅是因为花香吗?(生简答:不是)

二、感受“摇花乐”

教师:不是,现在就请同学们细细地默读课文3-5段,提出和大家深入学习课文的话题。(此话的表达还有待斟酌)

学生:默读3—5段(动笔勾画、圈点,养成不动笔墨不读书的习惯)

预设:(核心话题)

1、我喜欢摇桂花吗?

 “摇桂花”对我是件大事,所以老是缠着母亲   

问:“妈,怎么还不摇桂花嘛!”

2、摇桂花“乐”在哪里?

 这下我可乐了,帮着在桂树下铺竹席,帮着抱桂花树使劲地摇。桂花纷纷落下来,落得我们满头满身,我就喊:“啊!真像下雨,好香的雨啊!”

 听父亲口占一绝的吟诗“细细香风淡淡烟竞桂子庆丰年。儿童解得摇花乐,花雨缤纷入梦甜。”

 桂花晒干了,收在铁罐子里,和在茶叶中泡茶,做桂花卤,过年时做糕饼。全年,整个村庄都沉浸在桂花香中。

3、为什么母亲常常说:“外地的桂花再香,还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。 

三、拓展延伸

1、简介作者。孩子们,写这篇文章的作者很出名,知道是谁吗?很好,懂得看注释,这是很好的读书习惯。了解琦君吗?琦君,她是台湾著名的散文家,她写过很多作品,但作品的内容总离不开写家乡的景物、家乡的事情,在她的作品中无不散发着浓浓的思乡情。

2、出示:“故乡,我们哪一天能回去,家乡味,我们哪一天能再尝呢?——《家乡味》

“说实在的,即使是真正天然的矿泉水,饮啜起来,在感觉上,在心灵上,比起大陆故乡的山泉来,能一样的清冽甘美吗?——《水是故乡甜》。

四、练习。

1、积累词语(短语)。

姿态   笨笨拙拙   湿漉漉  缠着  阴云密布  

吩咐   撮一点   炉烟袅袅   口占一绝  沉浸

2、选词填空

捡   拣

3、给多音字注音并组词

得        鲜        盛 

4、仿写句子:

外地的    再       ,还是比不得               。(任选一题)

小结:看桂花雨又纷纷落下来了,作者又不禁想起了自己的家乡那桂花香,那摇花乐和那阵阵的桂花雨。

板书设计:              

 12  桂花雨

     

香  乐   

思 念 家 乡

 
资料提供者:罕荣学



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