《一条大鱼》教学设计 (鄂教版三年级下册)

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   第一课时

  教学目标:

   1、学会8个字,认识8个字。

   2、能正确,流利,有感情地朗读课文。

   3 、理解课文内容,知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。

   4、重点学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。

  教学重点:学习课文中描写主人公心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。

  教学难点:引导学生知道遵守社会公德,社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。

  教学过程

  一、创境激趣

   1、师:美国有位著名的建筑师——詹姆斯·兰费蒂斯。他被我国广大读者所了解。不是因为他的建筑成就,而是他写的一篇短文,叫《做得对做得好—天知地知》。在无人知晓的情况下,有件事做得对做得好。这究竟是一件什么事呢?这就是我们今天要学习的一篇课文。(板书课题)《一条大鱼》。指名读——齐读

   2、师:读完课题你想知道什么呢?

   3、师:你们可真会动脑筋,让我们就带着这些疑问走进课文吧!

  二、自主探究

   1、师:请同学们把书轻轻打开第11课自由的读课文。要求读准字音读通句子。

   2、师:同学们读书可真认真,相信这些生字也都会认了!谁能读?

     聊天 鱼饵 挣扎 筋疲力尽 鲈鱼 叫嚷 遵守

     小岛 急切 划破 乞求 余地 慢吞吞 嘴唇

     涟漪 周旋 月光如水 小心翼翼 一收一放 翕动

     不容争辩 依依不舍

     指名读——正音——齐读

   3、师:同学们的字词读好了,相信再读课文一定会读得更通顺流利。请同学们快速浏览课文,思考:课文主要讲了一件什么事?

     教师给一个提示:一天夜晚,汤姆和爸爸去(),汤姆(),可是爸爸坚持()。

   4、教师总结:这篇课文主要讲了,一天夜晚汤姆和爸爸去钓鱼,汤姆钓到了一条大鲈鱼,可是爸爸坚持让汤姆放掉那条大鲈鱼。根据课文的内容,我们可以将课文分成两个部分,想想哪两个部分?

  三、交流反馈

   1、师:那同座位的同学交流一下,哪几个自然段讲的是钓鱼,那几个自然段讲的是放鱼?

   2、师:来让我们跟着汤姆父子俩,在那个月光如水的夜晚去钓鱼吧!请一个同学读1、2自然段。其他同学思考:你知道了什么?

   3、师:很明显,这是一篇写事的记叙文。记叙文的三要素就是时间、地点、人物。读这样的课文,我们可以比较容易地了解课文内容。但是,我们还必须读出课文隐藏的情感。请用心读课文的钓鱼部分3~5自然段,一边读一边想:从哪些词句里可以看出这是一条大鱼?拿出笔画一画,并做上批注。

    “啊,真大!还是条鲈鱼呢!汤姆从来没有见过这么大的鲈鱼。他和爸爸得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下一张一合地翕动着。”

    抓住:“大、得意、漂亮”体会鲈鱼的大、珍贵、不容易钓到。

    谈体会——读——评——再读。板书:钓到鱼之后得意

   4、师:请同学们注意看,这一句话后面的标点符号是感叹号,我们可以把它换成句号吗?

    再次齐读这部分。

   5、师:能钓到这么大而且又珍贵的鲈鱼,可真是不容易呀!汤姆是怎样钓到这条大鱼的呢?请大家自由的读课文的第三自然段,从文中找出描写汤姆钓鱼动作的词语圈出来。

   6、师:从这些动词当中那个你体会到了什么?

    (有经验、急切)。谈体会——读——评——再读

    板书:钓到鱼之前急切

   7、师、我们再请一个同学读一读第四自然段,看看汤姆是怎样钓鱼的?其他同学思考:你都知道了什么?拿笔画出来,做上批注。

   8、“过了好长时间,汤姆突然觉察到水下有动静,鱼竿猛地抖动了一下。”

    “汤姆一阵惊喜:一定是个大家伙上钩了!”

    板书:钓到鱼当时惊喜

    “他赶紧抓起鱼竿,小心翼翼地一收一放,一放一收,和鱼钩上的鱼周旋着。”

    “那条鱼想挣脱鱼钩,不停地蹦跳着,甩动着尾巴,水面上不时发出”啪啪“的响声,溅起点点水花。”

    抓住重点词语体会汤姆有经验、钓到大鱼很不容易(教师补充资料:汤姆当时只有11岁)

    指名读——评——范读——各种形式的读

   9、师:同学们指板书总结,齐读1-5自然段。

  四、指导书写

  五、开放延伸

   1、写生字词,要求会写的生字每个写3个;带生字的词语每个写2个。

   2、朗读课文。

   3、摘录环境描写和心理描写的句子。

   4、预习课文的后半部分,提出疑难问题。

  板书设计:

                钓鱼前——急切

                钓鱼时——惊喜

                钓鱼后——得意

               第二课时

  教学目标:

   1.正确、流利、有感情地朗读课文。

   2.理解课文内容,知道遵守社会公德、社会规定是人人必须做到的,应该成为自觉自愿的行为。

  教学重难点:学习课文中描写汤姆心理活动的句子,学习体会人物的心理变化。

  教学过程:

  一、新课引入。

    上节课,我们学习了这篇课文的1---5自然段。知道汤姆钓起了一条大鲈鱼,惊喜万分。然而,正当他得意洋洋地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼时,爸爸却做出了一个让汤姆十分意外的决定,那就是(孩子,你得把这条鱼放回湖里去!)

  二、学习课文6---12自然段。

   1、爸爸为什么要这么做?汤姆听了又有何反应呢?请同学们自读课文6---12自然段,划出描写汤姆心理活动的句子。

   2、当沉醉在喜悦当中的汤姆听到爸爸的决定时是什么反应?汤姆的反应为何如此强烈?

    (抓住“不情愿”、“嚷”理解汤姆的心情,并指导朗读。)

   3、面对汤姆的不情愿,爸爸说了什么?爸爸的话是什么意思,难道钓鱼还要限制时间吗?

    (许多国家规定在鱼产卵期间禁止捕捞,这是为了保护鱼的生息繁衍。汤姆和爸爸去钓鱼的这天,正好离允许捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。)

   4、爸爸要求放鱼的理由是否得到了汤姆的认同呢?汤姆又是如何做的?

    “乞求”是什么意思?又是一种怎样的语气呢?谁来读一读,读出苦苦哀求的语气。指名读,指导读。

   5、要放掉一条从未见过的大鲈鱼,汤姆是多么舍不得呀!如果你是汤姆,你会怎样乞求爸爸呢?看谁能把爸爸说动,同意汤姆留下鲈鱼。(分角色表演:指名俩学生,分别扮演汤姆和爸爸,看看谁能说服谁。)

   6、“不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定!”是啊,不管有人看见还是没有人看见,我们都应该自觉自愿的遵守社会规定。爸爸的态度非常坚决,可以从文中哪个词感受到?(理解:不容争辩)

    让我们用不容争辩的语气一起来读读爸爸坚定的话语吧:不管有没有别人看见,我们都应该遵守规定!

   7、汤姆虽然很不情愿,但是爸爸坚定的话语不容争辩,于是汤姆只好(引读:慢吞吞地从鲈鱼嘴唇上取下鱼钩,)依依不舍地(把鲈鱼放回湖中。)

     从这个句子你体会到汤姆又是怎样的心情呢?从哪个词语体会到的?(慢吞吞、依依不舍)谁能读出汤姆不舍的心情?

   8、重获新生的大鲈鱼一转眼就消失在湖水中了。此时此刻,汤姆的心情又发生了怎样的变化?(失望)女生齐读。

   9、分角色朗读。

  三、学习13自然段。

   1、是啊,从那以后,汤姆真的再也没有钓到过那么大的鱼。可是,他永远也忘不了(生接:那个月光如水的夜晚),永远也忘不了(爸爸那坚定的话语。)

   2、那个夜晚指什么?爸爸坚定的话语又指什么?

     从这段话中你感受到汤姆后悔了吗?一条鱼和做人的道理哪个更重要?哪句话会永远的铭刻在汤姆的记忆里?

   3、你又是怎样理解这句话的呢?

   4、生活中有哪些规定需要我们自觉遵守呢?请你用上“不管……都……”这组词语说一说。

     如:过马路的时候,不管有没有警察看见,都不能闯红灯。

     在校园里,不管有没有老师看见,都不能乱扔垃圾。

     ……

   5、总结:生活中,有许多规定,不管有没有人看见,我们都应该自觉自愿的去遵守。(板书:自觉遵守社会规定)

  四、作业指导。

    同学们,学完这一课,你对爸爸的决定有什么想法吗?请同学们翻开《语文课堂作业》31页,完成练习第6题。把你的想法写下来。

  板书设计:

                    11、一条大鱼

            汤姆  不情愿-----乞求-------依依不舍-------- 失望

                   自觉遵守社会规定

   

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