《峨眉山月歌》教学设计 (鄂教版三年级下册) |
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教学要求: 1.正确、流利地朗读诗文,背诵诗文。 2.学习本课的生字新词。 3.能解释诗句中重点词和诗句的意思,感悟诗的意境,从中受到美的熏陶。 教学重、难点:理解诗意,想象意境,体会作者的感情。 教具准备:插图。 教学过程: 一、引入谈话 1、古诗是我国古代文化的瑰宝,你会背哪些?(让学生说作者)你们知道的诗人可真不少,可你们知道哪位诗人被称为诗仙吗? 2、学生介绍对李白的了解,背诵以前读过的李白的诗,如《早发白帝城》《赠汪伦》《静夜思》等三五首。今天我们再来学习一首李白的诗。 二、学习《峨眉山月歌》 1、出示《峨眉山月歌》全文。提醒学生要有目的地读。(读准,找出地名) 2、自己小声读读诗歌,找出本课生字,记记。 3、反馈: 学生自主交流对生字的学习体会,互相提醒易读错、写错的字。交流找到的地名,读准。 4、再读诗歌,读出诗的韵律、节奏。 5、学生根据注释自学,试着理解诗句的意思。 6、交流自学情况。学生谈对诗句的理解,教师随机指导。 重点: 半轮:(结合插图)上弦月或下弦月。影:指月影。 流:流动,课文中有月影随江水流动。夜发:连夜出发。 向:驶向。君:作者的友人,读中指月亮。下:从上游往下游行走。 7、指名连起来说说诗句的意思。 8、引导想象诗的意境。 (1) 出示插图,看懂图意。 (2) 想象诗人坐在小船上抬头看到了什么,低头看到了什么?这时他会怎么想,心情怎样,表情又会是什么样的? (3) 看图有感情地朗读。 9、练习背诵。 三、作业 1、完成习字册。 2、完成书后第四题的第2 小题。 3、收集两首没学过的李白的诗,课后向同学推荐。 资料提供者:
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