《第一朵杏花》教学设计 (鄂教版三年级下册) |
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教学设计 一、杏花入手,感悟杏花之美。 二、竺爷爷作为科学家,面对杏花的独特之处。 三、杏树下的第一次对话。把握两点:读懂了什么,怎样读好它。实施方法:自由读到分角色读。 四、杏树下的第二次对话。把握两点:感受激动与兴奋,思考兴奋的原因。实施方法:分角色读,读好评议交流。 五、补充资料:竺可桢二三事:北海公园的散步,称量院子的落尘,最后一天的日记。从课文最后一段导入资料,学生阅读后结合课文内容交流心得体会。 六、归纳小结:求是精神。 自我定位:教师始终陪伴着学生,经历一次精彩的旅行,可以与他们交流,但决不是简单地把自己的想法说出来。教师退出舞台,才会有学生的精彩。 资料提供者:
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