《柯里亚的木匣》教案设计
(鄂教版三年级下册) |
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教学目标: 1.会认3个生字,会写13个生字。 2.正确、流利地朗读课文。 3.能读懂课文内容,了解科利亚是怎样埋木匣、挖木匣的,感悟时间在变化,人在变化,周围的一切都在变化的道理。初步学习用发展的眼光看待问题、解决问题的方法。 4.学习通过生活中的一件事说明一个道理的表达方法。 重难点: 理解科利亚为什么第一次挖不到木匣,第二次却挖到的原因;培养多动脑筋、勤于思考的好习惯。 教学时间: 2课时。 教具准备: 多媒体课件。 第一课时 一、导入新课。 1.出示图片,认识木匣。 2.师简介时代背景。 3.板书课题,齐读课题。 二、初读课文,整体感知。 1.默读课文,了解课文大意。 2.交流:课文讲了一件什么事? 3.理清文章脉络。 三、研读重点,理解感悟。 1.学习第一部分:埋木匣 (1)默读课文,说说这一段告诉我们什么。 (2)了解:科利亚为什么要埋木匣,又是怎样埋的。画出文中有关的词句并用自己的话说说。 (3)朗读课文。 2.学习第二部分:挖木匣 (1)自读课文。画出写科利亚挖木匣的语句。 (2)同桌之间交流读书所得。 (3)根据学生汇报,了解科利亚挖木匣的过程。 (4)课件演示科利亚的思维过程。 (5)理解文中词语:仍然、果然。 (6)体会科利亚的心情,读出感受。 3.学习第三部分:受启发。 过渡:当科利亚手捧着心爱的木匣时,她会对小伙伴们说什么呢?(出示文中插图。) (1)(出示中心句)指名读。 (2)质疑:科利亚从这件事中懂得了什么道理? (3)齐读中心句 (4)小结:是呀!随着时间的推移,周围的一切都在变化。 四、联系实际,拓展延伸。 1.交流:请你说说你们的周围有什么变化? 2.看来你们也明白了这个道理,可是有一个大人都不知道这一点,请看!(课件出示《刻舟求剑》) 3.讨论交流:他能捞到他的宝剑吗?你想对他说些什么? 4.小结:世界上的万物都在不断变化,我们应象科利亚一样多动脑筋,根据情况的变化采取相应的对策。 5.抄写文章最后一自然段。 板书设计: 26 科利亚的木匣(xiá) 第二课时(简案) 一、回忆课文内容,复习检查。 二、体会文章写妈妈和小伙伴们的作用。 三、指导学生复述课文内容。 四、指导学生书写生字。 [个人简历] 余锐,男,中共党员,1977年7月出生,1996年至今任教于河南省信阳市罗山县实验小学。信阳市骨干教师,信阳市优秀教师。主讲《狐假虎威》获河南省观摩课奖;主讲《美丽的丹顶鹤》、《台湾的蝴蝶谷》获河南省优质课一等奖;主讲《黄河的主人》获全国苏教版小学语文教材课改实验区阅读课教学大赛二等奖。 资料提供者:
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