| 《黑眼睛的大红鱼》教学设计 (鄂教版三年级下册) |
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教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，激发学生对海底世界的向往，使学生感受到“团结就是力量”，身处困境，要勇于面对，并运用自己的智慧去解决问题。 教学重难点： 1、感受海底世界的新奇，激发学生对海底世界的向往。 2、通过朗读感悟小黑如何面对困难，解决困难，使学生明白“团结就是力量”。 教学过程： 一、创设情景，导入新课 上节课我们认真阅读了课文，学习了生字，还认识了一只快乐的小鱼，他叫“小黑”。当然，也和小黑一起经历了一个不幸的日子——凶恶的虎头鲨几乎吞掉了小黑所有的同伴，只有小黑逃了出来。 那么孤独、寂寞、难过的小黑在大海里又经历了什么？看到了什么呢？请同学们自由朗读第4自然段。 二、入境想象，美读感悟第4自然段。 1、小黑看见了什么？指名交流。 2、理解“稀奇古怪”。 3、作者是怎样描写这些稀奇古怪的海底生物的？ 4、那剩下的生物又稀奇古怪在哪里呢？读读你所喜欢生物的句子吧！（学生自由交流，说到哪里就读到哪里） 5、仿句练习：谁能像课文中描写的那些生物一样，说说它还会看见哪些稀奇古怪的生物呢？（课件欣赏海底生物图片。） 6、师生合作朗读第四段。 7、小黑在岩石和海草的黑影子里看到了一群小红鱼，就是被虎头鲨吞吃掉的那种小红鱼。想想这时小黑的心情是什么样的呀？（指导朗读好这句） 可同时，我们也开始担心了，万一又遇到了虎头鲨怎么办呢？快速浏览课文的5——12段，看看小黑和小红鱼们想出了什么办法来对付虎头鲨！ 三、交流感悟，合作探究5——12自然段。 1、指名交流：这么好的主意，是谁想出来的？请同桌互相分角色读读5—10自然段小黑和小红鱼们的对话，看看你从这部分感受到小黑是一条怎样的鱼？ 2、自由朗读。 3、集体交流，体会小黑的勇敢与机智。 4、分角色朗读5——10自然段小黑鱼小红鱼的对话！ 5、请大家仔细地读读第11自然段，看看我们要注意些什么，才能变成黑眼睛的大红鱼。找出关键的词句！ 6、指名交流。 7、音乐起，大家齐心合力摆大鱼。 8、齐读十一自然段，把它的样子深深地记在心里。 9、看着这连鲨鱼都害怕的的大红鱼，你有什么想说的吗？ 10、齐读十二自然段。 四、回顾全文，拓展延伸 黑眼睛的大红鱼就要离开我们的课堂，开始他们新的旅行了，这一路上，又会发生怎样的故事呢？大家能接着写《黑眼睛的大红鱼》第二集吗？这正好是我们语文乐园七的习作内容，同学们从现在开始就可以构思了，课后先讲给你的爸爸妈妈以及小伙伴听听吧！ 五、作业布置： 1、完成大课堂语段阅读的作业。 2、构思《很眼睛的大红鱼》（第二集） 板书设计： 21 、黑眼睛的大红鱼 水母 勇敢、机智 大龙虾 稀奇古怪 怪怪鱼 红鱼图 海草 鳗鱼 海葵 团结 资料提供者：
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