《语言的魅力》教学设计 (鄂教版四年级上册)
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　《语言的魅力》这篇课文给我们讲了一个感人的故事：在繁华的巴黎大街上，一位衣衫褴褛的盲老人在行乞，开始人们无动于衷，后来当法国大诗人让?彼浩勒在老人的乞讨牌前添上“春天到了，可是”几个字后，人们纷纷慷慨解囊。这个故事让我们感受到了语言的巨大力量――它可以在人与人之间织出爱的纽带。这篇课文生动感人，情节曲折，故事性强，容易吸引学生。但由于课文中的环境离学生的实际生活环境很远，因此学生理解课文会有一些困难。可引导学生通过朗读理解语言，通过对比使学生认识到语言的巨大力量，体会到语言的魅力。

　　教学目标：

　　　1、理解课文内容，了解课文是通过一件什么具体事例说明“语言的魅力”的。

　　　2、理解和感受“语言的魅力”。

　　　3、体会课文对人物外貌及神态描写的作用，积累语言。

　　教学重点难点：

　　　理解和感受“语言的魅力”是教学的重点。体会课文对人物外貌及神态描写的作用，是学习难点。

　　教学过程：

　　一、预习课文。

　　　　预习要求：初读课文；习生字；熟读课文、想重点；再读课文、标难点；收集信息，巧处理。

　　二、预习反馈及提高。

　　　1、同桌互读课文。（认真听，生字词语是否读得正确。并根据情况给予评价。）

　　　2、同学范读，同学评议。

　　　3、说一说，初读课文后的感受。

　　　4、学生提出问题，相互解答。

　　　5、交流展示资料，促进课文理解。

　　　6、扩词练习，书写指导。

　　　　　繁：繁荣昌盛、繁花似锦

　　　　　衫：衣衫褴褛

　　　　　斑：斑点、斑痕

　　　　　绅：绅士

　　　　　衷：衷心衷情

　　　　　辰：良辰美景

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