给予是快乐的(网友来稿)

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24.给予是快乐的

一、教学要求:

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、联系上下文,理解课文重点句子的意思,掌握表现中心思想的句子的含义。

3、凭借课文的具体语言材料,获得“给予是快乐的”真切感受,激发助人为乐、无私奉献的思想情操。

二、设计思路

三、教具准备:

投影仪

二、教学过程:

第二课时

(一)复习导入

1、齐读课题

2、说说课题的意思

3、回忆文中描写了哪两个人物?

板书: 小男孩 保罗

过渡:故事就发生在这两个人的身上,那是在圣诞节前的一个夜晚。

(二)学习课文内容

1、齐读第1自然段

①说说从文中知道了什么?

②指导朗读:

先生,这是你的车吗? (羡慕)

2、指名读第2自然段

① 说说这句话怎么读?(高兴)

② 小男孩听了保罗的话感到很吃惊,谁来做一下小男孩吃惊的表情?(瞪大眼睛)

出示:“小男孩吃惊得……我希望……”

③ 指导朗读:

引导学生想象小男孩希望什么?

出示:“但是这小男孩接下去说的话却让保罗十分惊讶。”

④ 师:小男孩说的话为什么让保罗吃惊?保罗原来的想法怎样?

生回答:抓住“这是保罗没有想到的”

⑤ 师:“希望有这样的哥哥”这话是什么意思?

生:为的是自己得到。而小男孩说的话是为别人。

板书:错了

⑥ 分角色朗读

过渡:是啊,这个小男孩非常愿意坐着保罗的新车去兜风,这是为什么呢?

3、学习8~11小节

① 自由读课文,想想知道了什么?

② 交流:说说小男孩的另一个愿望是什么?

出示:“车开了一段路……我家门口吗?”(抓住眼里闪着光)

出示:“你等着,有一天……那些好东西了!”

指导朗读,说说体会到了什么?

4、交流第9小节

板书:又错了

① “保罗没想到自己又错了,于是他下了车……难忘的夜晚。”说说为什么这个夜晚对他们来说都是难忘的?

② 交流:

出示:学习本课以后,我知道了保罗的哥哥因为( )而感到快乐,我曾经因为( )而感到快乐。

③ 齐读课文

5、 学习第13小节

齐读,说说自己懂得了什么道理?

(三)布置作业

板书: 24.给予是快乐的

↑ ↖

小男孩 明白

↑ ↑

保罗 → 错了 → 又错了

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