| 《看松鼠做巢》教学设计 (鄂教版四年级上册) |
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教学目标： 认知目标： 1、学会本课的生字，认识5个二类字。 2、读课文，批出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 3、抓住重点词句理解课文内容。 4、写一段话，介绍自己喜欢的小动物。 能力目标： 1、能正确流利地朗读课文。 2、读课文时，能找出“看松鼠表演”“看松鼠做巢”的段落。 3、能抓住重点对课文进行理解。 体验目标：在学习的过程中让学生感受到松鼠机灵可爱。 情感目标：调动学生对动物喜爱之情，懂得保护动物人人有责。 教学重点：弄懂松鼠是怎样锲而不舍自己找落叶做巢，了解松鼠做巢的执着。 教学难点：在理解中体会感受作者对松鼠的关爱和赞美之情。 教学准备：挂图，相关的资料。 教学时数：2课时 板书设计： 11、看松鼠做巢 表演 高空走树枝 无伞降落 提供帮助 做巢 松鼠 锲而不舍找落叶 第一课时 一、激趣导入 多姿多彩的动物世界神奇、有趣，令人神往。上节课我们一起聆听了夏日树梢上鸣唱不停的歌手——知了的演唱。看，在橡树间穿梭跳跃，机灵可爱的小松鼠已向我们走来。 二、交流收集的资料。（有关松鼠的资料都行） 1、松鼠的外形特点。 2、松鼠的生活习性。 3、松鼠的皮、毛的作用。 …… 三、初读课文，学习生字。 1、学生自由读课文，边读边勾画出生字词。 2、学生自学生字，找规律，找异同点。 3、小组内交流学习情况。 4、全班交流。 四、再读课文，了解大意。 1、开火车读课文，读准字音。 2、边读边思考，课文写了什么？ 课文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。 那么，松鼠是怎样表演的呢？ 五、学习课文第二自然段， 1、学生自由读课文，边读边思考： 松鼠是怎样表演的？用笔勾画有关的词语。 2、同桌相互交流。 3、全班交流。 相机引导学生读句子：“有的……有的……有的……” 出示与课文内容相对应的图片或课件，了解松鼠表演的几种不同方式。 4、学生自由读这一段。 5、指名读，教师相机评议指导朗读。 6、齐读。 第二课时 一、复习导入 通过上节课的学习，松鼠的精彩表演给我们留下了很深的印象。这节课我们继续观看松鼠做巢的本领。 二、学习课文3—9自然段。 1、学生默读课文 思考：我给了松鼠哪些帮助，结果如何？ 方法：抓住我的做法及松鼠做巢两条线索学习，勾画重点词句批注写感受。 2、小组交流学习情况。 3、全班交流。 “我”提供的帮助：帮松鼠找来了干树枝 提供人造棉 找来大床单 结果： （1）松鼠对我为它准备的树叶竟然不理不睬，一如昨天，仍旧匆匆爬下，从地上叼起树叶，又匆匆爬上去。 （2）他匆匆爬下，又匆匆上去，嘴里叼着的，还是树叶。 （3）想不到一切白费心机！它竟绕到别的树下叼来树叶。 …… 抓重点词理解，感受我对松鼠的关爱，以及松鼠的执着。 4、学生读自己印象深刻的句子。 三、总结拓展 1、教师总结：本文主要写了“我”看松鼠表演及看松鼠做巢的经过。作者通过认真的观察，再用笔墨记录了他观察的经过，使我们眼前出现了一只只可爱执着的松鼠形象。同学们，你们一定也有自己喜爱的动物吧！ 2、同桌互相说说自己喜欢的动物。 3、全班交流，相机点评指导： （1）抓住动物的特点。 （2）表达自己喜爱之情。 资料提供者：
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