《爱因斯坦与小女孩》教学设计 (鄂教版四年级上册)
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　　目标：

　　　知识：正确、流利、有感情的朗读课文。

　　　能力：认识8个生字，主动积累课文中的好词佳句。

　　　情感：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。

　　重、难点：感受生活中的爱因斯坦平易近人、谦和慈祥、虚心好学的品质。

　　教法：读中感悟，自读自悟。学法：自主探究。

　　教具：资料

　　流程：

　　一、谈话引入，读读交流

　　　　自由默读课文，边读边想，课文写了爱因斯坦的一件什么事？

　　二、自读体会：

　　　1.生活中的爱因斯坦给你留下了什么印象？

　　　2.找出课文中描写爱因斯坦与小女孩交往时的语言、外贸、神情的句子，体会到了什么？

　　三、总结课文：引导学生交流，从生活中的爱因斯坦身上我们可以得到哪些启发？

　　四、积累内化：认识课文中的8个生字，自选课文中的好词佳句。

　　五、实践活动：

　　　　课外搜集一些爱因斯坦在科学研究发明和生活中的故事和鱼肚有关科学家的书籍。

　　板书：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　相撞

　　　　　　　爱因斯坦和小女孩儿　　相遇　伟大

　　　　　　　　　　　　　　　　　　相邀　执着追求

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　夸小孩儿

　　教学反思：

资料提供者：



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