《小松树》教学设计 (鄂教版四年级下册)

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  教学目标:

   1.会认四个生字,会写六个生字,理解新词。

   2.有感情地朗读课文。

   3.理解课文内容,懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。

  教学重难点:

    懂得“只有长得更高,才能望得更远”的含义。

  教学准备:

    生字卡片,挂图。

  教学时间:两课时

                      第一课时

  教学过程:

  一.导入:

    师简笔画出一棵小松树,提问:你们知道松树的哪些特点吗?

  二.了解自学情况:

   1.小组生字红绿灯(检查生字学习情况)

   2.指名读课文。

   3.默读,概括课文大意。

  三.质疑问难。

  四.指导学习书写生字。

   1.观察字形,交流记忆方法。

   2.教师范写。

   3.学生练写。

                      第二课时

  教学过程:

  一. 复习导入:

   1.指名认读词语。

   2.指名读课文。

  二.师生互动:

   1.自由读,画出中心句。

   2.“只有长得更高,才能望得更远”是什么意思?结合生活实际说一说。

   3.小松树是怎么明白这个道理的?读课文,思考。

  三.生自学课文,看看小松树的成长共分为几个阶段,每次成长的动力是什么,结果怎么样。

  四.全班交流。

  五.指导学生有感情地朗读课文。

  六.学了这篇课文,你有什么感想?

  板书设计:

                     2.小松树

                 只有长得更高,才能望得更远

资料提供者:



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