《画蛇添足》教学设计 (鄂教版四年级下册) |
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一、教学目标 1、学习《画蛇添足》,理解文言文的意思,感悟寓言背后的道理。 2、有感情地朗读课文。 二、重点 读懂《画蛇添足》这篇文章。 三、难点 感悟寓言中所蕴含的道理。 四、教具准备 1、幻灯片 2、古筝乐曲 3、小黑板 五、教学过程: 一、激趣,引入新课 昨天,我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭,甚至有点难理解,但是同学们只要认真,相信自己就一定能学会。在这里我想问大家:“你们有不有信心?”(生答:“有!”)好!今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。 二、新授 (一)、出示幻灯片,让学生初步感知课文内容。 (二)、学生自由读文,老师指导。 1、学生自己读。 2、教师出示下列生字词,指名读一读。(用小黑板出示) 祠者赐舍人卮酒相谓遂 3、指名读课文,集体评议。 4、教师范读,学生倾听。 5、学生齐读。(播放古筝乐曲) (三)、小组合作探究,感悟道理。 1、教师导:其实文言文光会读还不行,我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思,那么怎样去理解文言文的语句呢?让我们一起来学习第一句。 “楚有祠者,赐其舍人卮酒。”(用小黑板出示) 2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢?你是怎么知道的?(看注释) 3、教师小结:不错,对于不了解的字词,我们可以看看注释,它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。 4、教师:现在,就请同学们结合注释,自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。 5、反馈:说说文言文的大意。 6、课堂比赛:用自己的话复述故事的主要内容。 7、学生讨论:不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗?他为什么没有喝到酒呢? 8、指名说一说:从这个人身上,你们得到了什么启发? (四)、拓展延伸,警醒学生。 1、教师:你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗? 2、小结:是呀,这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。 三、总结 今天,我们从这个文言文中不但获得了快乐,而且还懂得了为人处事的道理,希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书,读好书,你一定能在知识的海洋中有更多收获! 三、作业 板书设计 先画完蛇 有酒喝 画完蛇后又画脚 没酒喝 道理:这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。 资料提供者:
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