《画蛇添足》教学设计 (鄂教版四年级下册)
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　　一、教学目标

　　　1、学习《画蛇添足》，理解文言文的意思，感悟寓言背后的道理。

　　　2、有感情地朗读课文。

　　二、重点

　　　　读懂《画蛇添足》这篇文章。

　　三、难点

　　　　感悟寓言中所蕴含的道理。

　　四、教具准备

　　　1、幻灯片

　　　2、古筝乐曲

　　　3、小黑板

　　五、教学过程：

　　一、激趣，引入新课

　　　　昨天，我们学了一篇文言文《掩耳盗铃》。从中我们明白了文言文读着让人觉得拗口、别扭，甚至有点难理解，但是同学们只要认真，相信自己就一定能学会。在这里我想问大家：“你们有不有信心？”（生答：“有！”）好！今天我们就来学习一则新的寓言《画蛇添足》。

　　二、新授

　　（一）、出示幻灯片，让学生初步感知课文内容。

　　（二）、学生自由读文，老师指导。

　　　　1、学生自己读。

　　　　2、教师出示下列生字词，指名读一读。（用小黑板出示）

　　　　　　祠者赐舍人卮酒相谓遂

　　　　3、指名读课文，集体评议。

　　　　4、教师范读，学生倾听。

　　　　5、学生齐读。（播放古筝乐曲）

　　（三）、小组合作探究，感悟道理。

　　　　1、教师导：其实文言文光会读还不行，我们还要读懂它。而读懂文言文关键是要理解文言文的意思，那么怎样去理解文言文的语句呢？让我们一起来学习第一句。

　　　　　“楚有祠者，赐其舍人卮酒。”（用小黑板出示）

　　　　2、那么“祠者”、“舍人”、“卮酒”分别是什么意思呢？你是怎么知道的？（看注释）

　　　　3、教师小结：不错，对于不了解的字词，我们可以看看注释，它能帮助我们读懂文言文。你再根据注释说说这句话的意思。

　　　　4、教师：现在，就请同学们结合注释，自学文言文后面的句子。学习的时候以小组为单位合作进行。

　　　　5、反馈：说说文言文的大意。

　　　　6、课堂比赛：用自己的话复述故事的主要内容。

　　　　7、学生讨论：不是说先画好的人可以一个人饮这壶酒吗？他为什么没有喝到酒呢？

　　　　8、指名说一说：从这个人身上，你们得到了什么启发？

　　（四）、拓展延伸，警醒学生。

　　　　1、教师：你们能从现实生活中举些类似的例子来谈谈对这个道理的体会吗？

　　　　2、小结：是呀，这个寓言说明做了多余的事反而不恰当。

　　三、总结

　　　　今天，我们从这个文言文中不但获得了快乐，而且还懂得了为人处事的道理，希望大家以后多读读寓言故事。最后我建议大家以后要多读书，读好书，你一定能在知识的海洋中有更多收获！

　　三、作业

　　　　背诵这则寓言。

　　板书设计

　　　　　　　　　　　　先画完蛇　　　　　有酒喝

　　　　　　　　　　　　画完蛇后又画脚　　没酒喝

　　　　　　　道理：这则寓言告诉了我们做多余的事反而不恰当的道理。

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