《熟能生巧》教学设计 |
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教学目标: 1、知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧,明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。 2、学会本课的6个生字,能在词语中正确辨析多音字“中”;能正确读写并理解5个新词语,能联系上下文理解句中的词语。 3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子;能把不完整的句子补充完整。 4、能用自然段归并的方法给课文分段。 教学重点:找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子;能把不完整的句子补充完整 。 教学难点:用自然段归并的方法给课文分段 课时安排:2课时 第一课时 教学内容: 自学生字新词,了解课文大意,给课文分段。 教学过程: 一、初读课文。 (1)自学课文,思考:故事的主要人物有几个?主人公是谁?故事的主要内容是什么? (2)讨论课后习题2 二、再读课文,给课文分段。 “课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领”,试把课文分为两段。 难点突破: 第3自然段写射箭人的活主要作用是什么? 三、三读课文,完成下表: 谁 有什么本领 怎么看待这种本领 围观群众 武士 卖油翁 射箭武士 卖油老翁 四、正确读写。 第二课时 教学内容: 感受两个主人公的“熟能生巧”,指导朗读,完成作业。 教学过程: 一、感受两个主人公的“熟能生巧”。 1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。 ……立定脚跟,搭上箭,拉开弓,稍一瞄准,“嗖”的一下,果然射到…… 2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。 他左手拿着小嘴葫芦……钻进葫芦里去了。 3、如果让武士和老翁互换一下,分别去注油和射箭,那结果会怎样? 二、指导全文朗读: 读出不同人物对同一事物的不同态度,重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言(武士、旁人只是陪衬)。 三、完成作业。 资料提供者:
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