| 《熟能生巧》教学设计 |
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教学目标： 1、知道武士百步穿杨和卖油翁滴油不沾的本领都源于熟能生巧，明白任何一种本领的形成都离不开长期的实践。 2、学会本课的6个生字，能在词语中正确辨析多音字“中”；能正确读写并理解5个新词语，能联系上下文理解句中的词语。 3、能找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整。 4、能用自然段归并的方法给课文分段。 教学重点：找出描写武士射箭和卖油翁注油动作非常熟练的句子；能把不完整的句子补充完整 。 教学难点：用自然段归并的方法给课文分段 课时安排：2课时 第一课时 教学内容： 自学生字新词，了解课文大意，给课文分段。 教学过程： 一、初读课文。 （1）自学课文，思考：故事的主要人物有几个？主人公是谁？故事的主要内容是什么？ （2）讨论课后习题2 二、再读课文，给课文分段。 “课文写了射箭武士和卖油老翁两人的本领”，试把课文分为两段。 难点突破： 第3自然段写射箭人的活主要作用是什么？ 三、三读课文，完成下表： 谁 有什么本领 怎么看待这种本领 围观群众 武士 卖油翁 射箭武士 卖油老翁 四、正确读写。 第二课时 教学内容： 感受两个主人公的“熟能生巧”，指导朗读，完成作业。 教学过程： 一、感受两个主人公的“熟能生巧”。 1、划出表示武士射箭动用非常熟练的句子。 ……立定脚跟，搭上箭，拉开弓，稍一瞄准，“嗖”的一下，果然射到…… 2、划出表示卖油翁动作非常麻利的句子。 他左手拿着小嘴葫芦……钻进葫芦里去了。 3、如果让武士和老翁互换一下，分别去注油和射箭，那结果会怎样？ 二、指导全文朗读： 读出不同人物对同一事物的不同态度，重点是突出卖油翁熟练注油技巧和朴实平淡、波浪不惊的语言（武士、旁人只是陪衬）。 三、完成作业。 资料提供者：
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