《小英雄雨来》教学设计 (鄂教版四年级下册)
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　[教学目标]

　　　1.自学生字新词，掌握读音，理解词义；体会本课中描写景色的优美句子，积累词语。

　　　2.引导学生独立理解课文内容，学习雨来的爱国主义精神和机智勇敢。

　　　3.练习给课文各段加小标题。

　　　4.能简要复述课文内容。

　　[教学重点][教学难点]

　　　1.练习用较快的速度阅读课文，了解课文内容。

　　　2.理解每部分内容，并加上小标题。

　　[教学准备]

　　　1.搜集有关抗日战争的历史故事。

　　　2.预习课文，自学生字新词。

　　[教学时数]

　　　2课时

　　[教学过程]

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时

　　一、谈话导入课文

　　　　第二次世界大战中，日本法西斯侵略中国。在抗日战争中，除了在前线浴血奋战的中国军民，还有像你们年龄一样大小的孩子，他们机智勇敢，热爱祖国，和敌人展开了不屈不挠的斗争。今天我们就来学习一个抗日小英雄的故事。（板书课题：小英雄雨来）

　　二、初读课文，了解课文内容

　　　　请同学们用自己喜欢的方式读课文，注意阅读要求：

　　　1.因为课文比较长，请用较快的速度阅读。

　　　2.在阅读中思考：课文的主要内容是什么？

　　三、检查生字新词的预习情况和课文初读情况

　　　1.出示要掌握的生字新词，指名读，并口头解释。

　　　2.同桌交流，说说自己对课文主要内容的理解。

　　　3.指名复述课文主要内容，注意时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。

　　四、再读课文，给每段加上小标题

　　　1.用比较快的速度默读课文，抓住各部分要点，试着给课文各个部分加上小标题。

　　　2.全班交流讨论各部分的小标题，如①游泳本领高；②上夜校念书；③掩护李大叔；④与鬼子作斗争；⑤河沿上的枪声；⑥雨来没有死。（也可用课文原句作小标题，如“我们爱自己的祖国”“什么也没看见”“有志不在年高”“雨来没有死”）

　　五、快速默读课文，初步掌握人物形象特点

　　　　为什么要把雨来叫做“小英雄”？你认为在他的身上有哪些英雄特征？快速默读课文，从课文的事件和相关语句里分析理解。小组之间互相讨论交流一下，把小组成员的意见综合起来，然后分小组进行汇报。

　　　　教师可以融入一个小组内，进行点拨指导。

　　六、全班分小组汇报交流，教师随机综合，板书

　　　　雨来是一个热爱祖国、勇敢机智、舍己为人、不畏强敌、坚贞不屈的小英雄。（鼓励学生按自己的理解回答，鼓励学生有自己的阅读体验。提示学生在讨论交流中以课文为依%B
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