主动体验,乐于体验,善于体验 ——《我的空中楼阁》案例分析(网友来稿) |
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主动体验,乐于体验,善于体验 ——《我的空中楼阁》案例分析 永嘉县罗浮中学 雪雪子 一、案例背景新课程标准强调:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广,学生对语文材料的反应又往往是多元化的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,更重要的是尊重学生在探究过程中的独特体验。 如何让学生从体验中走进语文新课程?社会人生中,知识和道理是无穷无尽的,单靠教师、课堂是无法教完传尽的。学生也没有必要一一都求教得、学得。我以为重视学生的个性差异,注重语文实践过程,关注情感共鸣,主动体验,乐于体验,善于体验。我在教《我的空中楼阁》时作了如下的探究和思考。二、过程再现1、导入有人说:“徜徉于美妙脱俗的艺术世界,既可以得到舒心惬意,美的享受,美的启迪,还会做一次灵魂和力量的心灵巡礼。今天,我们跟随台湾作家李乐薇去看看他的空中楼阁。2、新课探讨①在文中“空中楼阁”指的是?山间的小屋②这小屋美吗?生齐答:美③我也觉得那实在太美了,所以我渴望有人能帮我把那美景描绘下来,然后挂在眼前,可以天天看、天天乐。我便请了几位小画家,遗憾的是他们不是说画不出来,就说画起来的很难看。那到底是什么原因呢?谁能帮老师解惑?请三四位同学说。生1:作者是从多角度来描写的生2:加入作者浓浓的热爱之情生3:在光线的神奇作用下生4:作者优美语言的描绘④小结:噢,原来是在作者的妙笔下、情感下,小屋变得很美。那么小屋到底有哪些美?请同学们选择某一点最吸引你的片断加以解说。生自由发言。生1:小屋的玲珑、娇小(把小屋放在大背景中,把小屋比作“眉梢的痣一点”,把山的坡度喻成美女的眉,而小屋正是美女的痣一点,小屋立于玲珑清晰、自然柔和的山脊上,令人不由得联想到妙龄女子那妩媚动人的娇好面容,作者又连用四个比喻来增添画面的意境,使寂静的山增添了灵巧的迷人的点缀。)生2:小屋含蓄而有风度,(一个特写镜头,小屋在绿树怀抱中,显得别致小巧。把小屋放在一棵大树下,使小屋如一位绅士一样,静立于浓阴之下,使这幅风景画更迷人,更显风采。)生3:自由的、独立的(有形的围墙和无形的围墙使小屋变得视野开阔,令人赏心悦目。)生4:静美的画面(只有破晓或入暮……那就是夜晚来临了)生5:朦胧和虚幻(小屋夜景图)⑤小结:听了同学们的精彩讲述,我深深地感到:文学鉴赏是一种审美享受,同时更是一种艺术再创造。而我作为聆听者,也心动神摇,大饱耳福。经过同学的描述下,我们清晰地感受到小屋是自由而灵运、活泼而快乐、浪漫而朦胧、独立而开放。 资料提供者:
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