| 《墨梅》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册) |
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教学内容：３《墨梅》 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，了解诗歌大意，领悟本课咏物言志的表达方法。 2、采用自主、合作、探究的方式学习。 3、感悟诗人堂堂正正做人，清清白白生活的高尚情怀。 教学重点：指导学生有感情地朗读古诗。 教学难点：了解诗歌大意，体会作者的高尚情怀。 教学过程： 一、激趣导入。（课伊始，趣亦生） 师：同学们，你们喜欢五颜六色的花吗？那你们能用恰当的词语向大家介绍一下你喜欢的花吗？ 生：用恰当的词语介绍自己喜欢的花。 师：那你们喜欢梅花吗？能说明理由吗？ 生：说明喜欢梅花的原因。 师：同学们喜欢梅花的原因都不同，你们知道吗？自古以来，有许多文人墨客也喜欢梅花，还记得王安石的那首《梅花》吗？一齐背一遍吧！ 生：齐背《梅花》 二、初读感知。（通过自主、合作、探究的学习方式让学生初步了解诗意） 师：今天，我们再来学习一首有关梅花的诗，它的题目是《墨梅》。（板书）同学们看这个题目，从字面上看，它是什么意思呢？ 生：解诗题。（黑色的梅花） 师：我们知道世间有红色的、白色的梅花，怎么还有黑色的梅花？到底是怎么回事呢？想解开这个谜团吗？那我们就把书翻到第九页，看注释① 。 生：看书明诗题之意。 师：水墨画的梅花是什么样的？你们想知道吗？把书打到40页仔细观察，画上的墨梅有什么特点？ 师：原来这是一首题画诗，我们以前也学过题画诗《惠崇春江晚景》，那是苏轼为惠崇画的一幅来画题的诗，我们今天要学的这首题画诗是王冕为自己画的一幅墨梅题的诗，关于王冕，同学们能交流一下你收集的资料吗？ 生：交流王冕资料。 师：简单介绍王冕情况。 师：王冕是怎样为自己的画题诗的。他要表达什么样的心志呢？同学们自由读诗，要求读得正确、流利。（先划好七言诗的节奏2、2、3） 生：自由读诗。 师：反馈读诗情况，纠正字音，布置学生小组合作学习诗意。 生：小给合作学习，理解诗意。 师：反馈学习情况点拨指导，相机介绍：文房四宝、国画的种类和技法。 生：说出整首诗的意思。 师：墨梅具有“花开淡墨痕”的特点，作者也希望像墨梅一样做一个不与世俗同流合污的人。我们以前学过这样的文章叫借物喻人，例如上学期我们学的《白杨》借白杨的什么特点？赞美谁的什么精神？今天我们学的《墨梅》诗就是借助墨梅的特点表达自己的心志，这样的诗叫咏物言志诗，这一组三首诗都是咏物言志诗。 三、感悟诗情。（通过感情朗读，体会作者的高尚品格） 师：你们欣赏王冕的做人态度吗？佩服他吗？那就试着读出你的敬佩之情吧！ 生：自由练读，组内赛读。 师：想把这么好的古诗留在我们的记忆中吗？那就把它背下来吧！ 四、总结升华。 一朵朵梅花在诗人的笔下凝成的是一个有灵魂、有骨气的人，我们喜欢梅花，就要学习梅花，像墨梅一们只留清气满乾坤！ 板书： ３、古诗三首 梅 花开淡墨痕 墨梅 咏物言志 人 清气满乾坤 资料提供者：
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