荷叶伞(网友来稿)

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《荷叶伞》教学设计

教学目标:

1、正确、流利地朗读课文。

2、理解课文主要内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。

3、正确认读本课十二个生字。

教学重难点:

1、正确、流利地朗读课文,认读本课十二个生字。

2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。

教学准备:

多媒体课件,头饰等。

教学过程:

一、猜谜语,导入新课:

1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一则谜语,看谁最聪明!“一把大伞绿又圆,夏天站在水里边。”是什么?(生:荷叶)

今天,我们就来学习一篇有关荷叶的故事。(板书:14 荷叶伞)

2、指名让学生读课题后再齐读课题。

二、初读课文整体感知,认读生字词。

1、师:想知道课文写了些什么吗?让我们看看课文吧!(出示多媒体课件中的课文动画,让学生整体感知课文。)

2、自由读课文,要求把字音读正确,不丢字,不加字。

3、同桌合作“我读你听”。

4、检查识字:

过渡:生字都认识了吗?荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍,做做准备。(出示课件:①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。)

5、检查读课文情况:①自由读文,要求读正确。(指名读)

②自由读课文,要求读得既正确,又流利。(指名读)

三、精读课文,感悟体会。

1、学生再读课文,思考:课文讲了一件什么事?(指名答)

2、品读第二自然段。

(出示课件)你们看,荷叶姐姐来了,她站在池塘里,书上是怎么说得?谁来读?(指名读后指导美读)

3、品读第三自然段。

①自由读课文,指名说发生了什么事。

②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。

③(出示课件)想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么?说些什么?做些什么?(指名答)

④师生合作表演,体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。

过渡:荷叶姐姐为别人遮了雨,自己却淋湿了,不一会儿,雨停了,谁来读最后一段。(指名读)

4、品读第五自然段。

①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论:荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢?

②指导学生有感情地朗读课文。

四、回读课文,感情升华。

1、配乐朗读全文。

2、布置作业。

资料提供者:



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