荷叶伞(网友来稿) |
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《荷叶伞》教学设计 教学目标: 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文主要内容,让学生懂得主动关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的感受。 3、正确认读本课十二个生字。 教学重难点: 1、正确、流利地朗读课文,认读本课十二个生字。 2、理解关爱别人和珍惜被爱都是幸福快乐的。 教学准备: 多媒体课件,头饰等。 教学过程: 一、猜谜语,导入新课: 1、小朋友,你们喜欢猜谜语吗?老师有一则谜语,看谁最聪明!“一把大伞绿又圆,夏天站在水里边。”是什么?(生:荷叶) 今天,我们就来学习一篇有关荷叶的故事。(板书:14 荷叶伞) 2、指名让学生读课题后再齐读课题。 二、初读课文整体感知,认读生字词。 1、师:想知道课文写了些什么吗?让我们看看课文吧!(出示多媒体课件中的课文动画,让学生整体感知课文。) 2、自由读课文,要求把字音读正确,不丢字,不加字。 3、同桌合作“我读你听”。 4、检查识字: 过渡:生字都认识了吗?荷叶姐姐要考考大家。请先把这些生字读两遍,做做准备。(出示课件:①认读带拼音的词。②认读去掉拼音的词。) 5、检查读课文情况:①自由读文,要求读正确。(指名读) ②自由读课文,要求读得既正确,又流利。(指名读) 三、精读课文,感悟体会。 1、学生再读课文,思考:课文讲了一件什么事?(指名答) 2、品读第二自然段。 (出示课件)你们看,荷叶姐姐来了,她站在池塘里,书上是怎么说得?谁来读?(指名读后指导美读) 3、品读第三自然段。 ①自由读课文,指名说发生了什么事。 ②想像一下还会有谁来她的伞下躲雨。 ③(出示课件)想像青蛙、小鱼、蜻蜓在荷叶姐姐的伞下会想些什么?说些什么?做些什么?(指名答) ④师生合作表演,体会关爱别人和珍惜被爱的幸福、快乐。 过渡:荷叶姐姐为别人遮了雨,自己却淋湿了,不一会儿,雨停了,谁来读最后一段。(指名读) 4、品读第五自然段。 ①自由读课文。联系上下文及生活实际讨论:荷叶姐姐为什么高兴地眨着眼笑呢? ②指导学生有感情地朗读课文。 四、回读课文,感情升华。 1、配乐朗读全文。 2、布置作业。 资料提供者:
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