《豆花庄的小家伙们》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册) |
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教学目标: 1、学会8个字,会认9个字。 2、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。 3、品读重点词句,从中悟出一些品读句子的方法,培养学生理解重点词句的能力。 4、研读课文,理解课文内容,感受优美的自然环境给小动物们带来了快乐幸福的生活,激发学生对大自然的热爱之情。 第一课时 教学过程: 一、创设情景,激趣导入 1、出示课文插图:同学们看到了什么景象?有什么感受? 2、师激情导入:多么优美的环境呀,大家想知道,这是哪儿吗?让我们一起去看看吧。 3、板书读题。 4、依题探文,鼓励学生质疑:读了这个课题,同学们想知道些什么?你能提出几个问题来吗? 5、学生快速读文,读后提出相关问题。 6、师生交流互动,整理归纳学生提出的问题。在此基础上,学生初读课文,整体感知课文内容。 二、检查生字新词 1、用自己喜欢的方式朗读课文,可以一个人读,也可以和同座一起读,注意读准生字的字音,遇到难读的地方多读几遍。 2、同座互相纠正生字读音,相机指导学生读准“脂、挚、室、帐、晒、素、郎、虑”等字,提醒同学们注意多音字“抹、荫”在文中的读音。 3、指名读由生字组成的词,师生共同纠正读音。 三、阅读思考:从课文哪些地方可以看出豆花庄是一个美丽的村庄,童话般的世界?小动物们在这里过着怎样快乐的生活? 1、独立自主,探究学习:学生个人自读,边读边思,并在书上批画相关重点词句。 2、学生汇报自学所获,提出自己尚未弄清楚的问题。 3、小组合作,交流感受: 由豆花庄优美的自然环境和虫虫们快乐幸福的生活,你想到了什么? 提示学生由物及人展开联想,体会人与自然和谐共处的重要性。 4、指导朗读、深化理解。 第二课时 教学过程: 一、复习导入: 1、复习巩固生字词。 2、回忆:通过上节课的学习,你们知道了什么? 二、继续学习课文。 1、指名学生读课文8—18自然段,读后组织评议。 2、学生自由练习朗读。 3、出示小黑板展示4个重点句子(课后三个重点句和第17自然段),师生合作,品读感悟。可运用“读—思—议—评—读”的方法学习,在生生、师生交流互动的过程中深入体会句子的含义和作者所表达的感情。 4、学生分组竞赛读这几个重点句,组织评议。 5、拓展深化:问什么说他们唱的是一支“绿色的歌”?你能把“金色的梦”的内容想象出来吗? 鼓励学生有创意的表达,先小组交流,再指名学生作典型发言。 6、配乐朗诵课文8—18自然段。 三、作业超市: 1、把自己喜欢的部分背诵给小伙伴听。 2、小练笔:《金色的梦》 板书设计: 资料提供者:
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