| 《豆花庄的小家伙们》教学设计(网友来稿) (鄂教版四年级下册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
20、豆花庄的小家伙们 江岸区解放小学 语文学科四年级备课组 一、教材分析： 本课选自鄂教版第八册第七单元第20课，所在的单元是以“人与自然”为话题阐述人与自然的关系。本文属于写景，抒情相结合的散文，文章构思非常巧妙，作者站在儿童的视角，以轻松活泼的笔调，运用诗一般精美的 绘声绘色地展现了豆花庄充满诗情画意的自然环境，动物们在这里过着安乐、祥和幸福的生活。文章有很高的品位价值，可读性强，是一篇可以提高学生语文素养和思想内涵的经典文本。 二、学情分析： 我校学生绝大部分为进城务工子女，对课文中所描写的自然环境有亲切的感情，也有一定的生活体验，但四年级学生对事物的认识仍停留在表象，因此，要对学生进行得法的引导，并展开联想，深入体会作者蕴含在字里行间的思想感情。 三、教学目标： 1、学会8个生字，会认9个生字。 2、能流利，有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 3、品味课文重点词句，培养学生理解、想象综合实践以及积累和运用语言的能力。 4通过学习课文，感受大自然的风光，人与自然和谐相处，激发学生热爱自然 生活的情感。 教学重难点: 品读重点词句，感受豆花庄优美的自然环境及小家伙们快乐的生活，激发学生对大自然的热爱之情 教学准备： 多媒体课件 教学课时: 2课时 第一课时 引文析疑，初步感知全文内容，学习课文1——7自然段，感受豆花庄优美的自然环境。 第二课时 设计理念: 让学生驰骋在想象的天地里，想象是这节课的一大亮点之一，为唤起学生积极的情感体验，想方设法创设相应的情景。通过想象露珠的形态理解“圆润、晶亮”；通过想象歌声的内涵理解“清凉、清凉”；通过想象画面理解傍晚歌声的美妙。在课堂上，还充分的发挥学生的想象进行读写结合，想象其他时候的歌声带给人们的美好感觉。以读为本，读是这节课扎扎实实完成的目标，以“情”字为切入口，抓住作者对乡村的爱，对生活的爱，因势利导，让学生在快乐中释放心灵，从而也学会去爱生活，尽享生活的乐趣。 教学过程: 一、 以情入文，悟“喜爱之情”。 播放美丽的田园风光图片，以及小虫虫们各种美妙的歌声。 过渡：上节课我们在豆花庄里欣赏了美丽的田园风光，通过作 者生动的笔墨，令我们仿佛走进了童话般的世界。在这个童话世界里，生活着许多小家伙们，豆花庄的虫虫们最想干的就是唱歌了。会唱歌的虫虫很多，但作者却对蝈蝈儿情有独钟。看来，这群小家伙们真是魅力十足呢！ 二、 咀嚼文本，品“蝈蝈之趣”。 出示图片：这就是小歌唱家们，让我们把镜头聚焦到他们身上吧！ 相机提示 “蝈蝈儿”的儿化读音。请学生用自己的语言描绘蝈蝈 外形。 指导学生朗读第16自然段。 过渡：瞧！就是这么个穿着小绿褂、长眉毛、短胳膊的小家伙， 整天不停地唱啊，唱啊，但大家却用了这样一个词来形容他们唱的歌——好听。（“好听”进行换词训练） 【设计意图：紧扣文本，创设情境，初识蝈蝈儿，拉近学生与文本的距离，为学生更好的走入文本而铺垫了良好的情感基调，激发学生对蝈蝈儿的喜爱，引发学生对蝈蝈儿的兴趣。】 三、 融情入境，感“快乐境界”。 读课文的8——18自然段，你会为他们“好听”的歌声拍下哪些 特写镜头？把你喜欢的镜头用美丽的波浪线勾画下来，在一旁写下你的美丽心语。 （1） 早晨——理解：圆润、晶亮 （2） 午后——理解：清凉清凉 （3） 傍晚——理解：带着、飘着、伴送 观看画面（豆花飘香 彩霞满天 牧笛声声），画面里还有什么？ （4） 指导学法：回味一下刚才这几段的学习，一定不难发现 想象是我们理解句子的好帮手，通过想象实物的形态，想象心理活动，想象画面让我们更加深刻地理解了“好听”。 【设计意图：语文之美，在于意境之美，与语言之美相比照，意境之美不是语言的外在形式，而是语言的内在品质，以蝈蝈的歌声为主线，通过联想，体察，感悟，激情等活动感受“早中晚”三个时候蝈蝈的歌声带来的意境之美。】 四、 拓展升华，抒“真挚情感” 1、 同学们还发现了吗？要想唱出一首打动人心的好歌，最重要的 是什么？（有感情）是的，因为他们的感情是那么真挚，所以在大家心里他们的歌声才会如此动听，令人陶醉。 2、 同学们，让我们再看看这几段充满真情的文字，把它们的形式 稍微变换一下，看看有什么不同？ 3、 变成诗的形式。 4、 自主选择，随乐朗读。 5、 作者对早中晚的歌声进行了细致的描绘，来，咱们也来试一试， 展开你的想象，用手中的笔，把这份诗意延续下去吧。（配乐小练笔） 五、 总结延伸 1、 让我们再一次去听蝈蝈的演唱吧，用心唱的歌得要用心地聆 听，只有将心与心贴近，才能听出歌中的真正妙处。（播放录音） 出示句子：他们唱啊…… 2、 给这首歌取个诗意的名字。 3、 让我们看看这本《乡野童话》的目录吧！选择一个题目读读看， 会有怎样的感觉？ 再读此句（配乐） 延续童话世界：天黑了，小家伙们的歌声还在继续着，让我们品 位一曲悠美，收获一份真挚，感受一种快乐，让生活中永远有爱相随。听，那支绿色的歌里飘着金色的梦；飘着和谐；飘着快乐与梦想…… 板书设计： 20.豆花庄的小家伙们 唱啊，唱啊——唱得真挚 听啊，听啊——听出快乐 赛后感言： 集体备课是一种思维相互的碰撞，改变了教师们各自为战，相对封闭的常态。在这次活动中，我校四位参赛教师能充分发挥每个人的主体作用，本着求同存异的原则，着力于解决教学中的问题：一是依据新课程的教学理念，根据教学内容，结合学生的认知特点和生活经验，解决如何设计教法和学法的问题。二是抓住教材中那些关键或疑难问题进行集体攻关，依托群体智慧清淤除障，释疑解惑。从教师的个案到集体的设计成果，通过不断深入地交流一步步趋于成熟，而时间却显得如此的短暂，相信只要我们将集体备课这一合作探究的有效形式落到实处，我们的教师与课堂都会从中获益匪浅。 资料提供者：
|
·小学语文课件下载
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955