| ＜＜云房子＞＞(网友来稿) |
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<<云房子>>第一课时教学设计 （苏教版小语第三册 第21课） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课10个生字，指导两个生字“及”、“耍”书写。 3、了解雨后天空的美丽景色，培养热爱大自然的思想感情和爱观察、爱想象的良好习惯。 教学重难点： 引导学生走入课文描写的雨后天空的美丽景色，在读中感悟到自然界的美好与和谐。 教学过程： 一、激趣导入 课件展示白云图片：小朋友们，刚刚下了一场雨，太阳公公还来不及把云全收回去，有一些就留在天上了。这些白云漂亮吗？你们喜不喜欢？小鸟们看了这些美丽的白云，也非常喜欢呢！想知道小鸟是怎么说、怎么做的吗？那么就读读课文吧，看看小鸟们的所说所做。 二、初读课文，整体感知 （一）（1）用自己喜欢的方式读课文，标出自然段的序号，圈出生字，并把生字多读几遍。 （2）同桌分段读文，同时指出对方读错或不流利的地方，并帮助其练习改正。 （二）检查自读情况 （1）认读生字，小老师领读，强调“房”、“造”、“耍”“阵”、“净”的读音。 （2）指导生字书写。重点指导“及”、“耍” （3）学生写字。 （4）指名读自己喜欢的自然段。 三、再读课文，读中感悟 （一）、学习第二、三、四自然段 1、正在这时，飞来了一只小鸟。听，小鸟们叽叽喳喳的 说什么呢？谁来做做这群可爱的小鸟？——读 2、小朋友，想去参观一下小鸟们造的云房子吗？好，就请小朋友们跟老师一块儿到《云房子》里去做客吧。 3、小鸟们都造了哪些云房子呢？想知道吗？请小朋友赶快打开书，读读课文的第二小节，找一找小鸟都造了哪些云房子？找到以后，把你最喜欢的云房子多读几遍。 4、交流：谁来告诉大家，小鸟们造了哪些云房子呀？ ——学生发言，交流。 5、（多媒体示第二小节）老师也找到了这些云房子，谁愿意给大家读读你最喜欢的云房子？ ①指名读，评议。（第一个由教师评，其他挑两个由学生评） 6、这些小鸟真能干，这么快就把云房子造好了（多媒体演示：云房子造好的情形）小朋友看，这些就是小鸟造的云房子，你们觉得怎么样？谁来夸夸小鸟造的云房子？——（多媒体出示填空：“有的……有的……有……有……也有……”） 7、这些云房子的样子可真多，你能用一个词语把这么多的样子全说进去吗？ 8、看到这些各种各样、美丽可爱的云房子小鸟们的心情怎样呢？谁来读读这段话，让老师感觉到小鸟们开心极了？ 9、小鸟们“叽叽喳喳叽叽喳”猜猜看小鸟们在说些什么呢？ 10、多媒体出示第四小节：谁来把小鸟的欢乐读出来呢？ 11、老师听出来了，真是一群快乐的小鸟！它们玩得真开心呀！可后来发生了一件意想不到的事，想知道发生了什么事吗？那么就请同学们读读课文的下半部分吧。 （二）、学习课文五、六自然段。 忽然，呼啦啦吹来了一阵风。小朋友仔细看，发生什么事啦？（多媒体演示云变小、不见了。出示：咦？云房子变小了，云房子不见了。云房子哪儿去啦？）谁愿意帮小鸟配音？ 你们觉得奇怪吗？对呀小鸟也觉得很奇怪。谁来读好这句话呢？ 1、过渡：没有了，没有了，天空慢慢转晴了。你们瞧，太阳出来了。（电脑演示）出示：笑眯眯的太阳水汪汪的蓝天。 2、谁愿意读读这两个词语？（指名读） 3、夸夸他哪儿读的好？ 指导读好这两个词组：笑眯眯的太阳（做动作）；水汪汪的蓝天，（读轻一点） 4、雨后的天空真美，小鸟们尽情玩耍，自由飞翔，真开心啊！ 5、让我们一起把最后一小节美美地读一遍吧。 6、小结：小鸟们在飘满白云的天空中快乐的玩耍，游戏，他们多开心呀！小鸟们觉得有白云的天空是那么的美丽、有趣。现在看到笑眯眯的太阳公公和水汪汪的蓝天，他们又觉得这雨过天晴的天空也是那么的美丽。小朋友，喜欢云房子这篇课文吗？让我们拿起书，再来把这篇课文美美地读一遍，好吗？——朗读全文 7、总结：今天我们一起欣赏了小鸟们造的云房子，真美！小朋友想不想自己也来造造云房子啊？拿起你手中的笔，把你想造的云房子，画下来，好吗？） 资料提供者：
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