语文S版四年级下册1—4单元复习教案 (S版四年级下册) |
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第一单元 教学目标: 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。 3、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 4、能把自己假期中最快乐、最精彩或最让人感动的一件事写清楚。 教学重点: 1、分类积累词语。 2、能围绕一个主题条理清楚地说一段话。 教学难点: 1、把句子写具体。 2、能够有顺序的、语言具体的围绕主题写一件事。 教学准备: 多媒体课件 教学方法:讨论法、练习法等。 课时安排: 2课时 教学过程: 第一课时 一、导入:录像短片《小明学语文》 导语:小明今年上四年级,他特别喜爱积累词语,可是由于方法不正确,积累起来十分费事,你们能帮帮他吗? 二、出示词语 瞧 看 瞅 扫 视 盯着 讲 说 商量 告诉 劝告 落落大方 窃窃私语 源源不断 1、寻找规律: (1)从词语的意思来归类记忆。 (2)从词语的结构来分类记。 2、夺红旗:比一比,谁记得又快又准。 3、比一比,谁的词语多?照样子再说几个。 三、认识AABC的词语 (1)自由轻声朗读词语。 落落大方 窃窃私语 滔滔不绝 源源不断 栩栩如生 翩翩起舞 (2)你发现这些词语有什么共同点? (3)口头说词,必须用上AABC式。 四、将句子补充完整 (1)学生同桌互相朗读课文中的句子。 (2)你注意到了画线的部分了吗?在句子中有什么作用? 五、读读背背 (1) 出示文中《四时田园杂兴》 (2)全班齐读。同桌互相抽查,熟读成诵。 (3)全班齐背诵。 六、作业: 学习表示同一个意思的词语。 背诵《四时田园杂兴》 第二课时 一、复习导入新课。 (1)指名口头说AABC的词语。 (2)指名背诵《四时田园杂兴》 二、阅读平台----《葡萄叶的梦》 1、指名分段朗读诗歌《葡萄叶的梦》,要求读得通顺、连贯。 2、你读懂了什么?(学生只要围绕“葡萄叶的梦”进行讲解都可以) 3、那么,葡萄也得梦是什么呢? 4、学生自由发言,要求说出由来。 5、知名有感情地朗读诗歌。要读出对葡萄叶喜爱的情感。 6、全班一起朗读这首儿童诗歌。 三、能说会道-----话说寒假生活。 1、教师读题题目的要求。 2、本次的练习对我们有什么要求? 3、出示基本要求: (1)让我们在小组里交流,共同分享那美好的时光。 (2)在小组合作的基础上,各组推选一个代表,向全班转述组内每个人发言中最精彩的内容。 (3)看那个组的代表说得好,大家评一评。 (4)各个小组派代表进行发言,各个小组进行评价:是否讲得清楚明了,是否语句通顺,是否达到本次练习的要求。 四、写一写:寒假里的见闻或寒假里发生的一件事 五、学生作文,老师巡视指导 六、把自己的作文读给同学们听。 第二单元 教学目标: 1、能够分类积累词语。 2、运用已有的阅读文章的方法,自己独立阅读理解现代诗。 3、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 4、按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。 教学重点: 1、分类积累词语。 2、能够清楚、明白地把一件事介绍清楚。 教学难点: 1、练习把句子写具体。 2、能够按照事情发展的顺序选择一件寒假中的事记叙,表达自己的真情实感。 教学准备:多媒体课件 教学方法:讨论法、练习法等。 教学时数:3课时 教学过程: 第一课时 一、导入: 出示图片:同学们,今天老师带着大家去一个地方,看这是知识花园,你们想去看看那里有什么吗?知识花园有很多的地方可玩,但是只有答对问题过关才可以往下走。 二、出示词语 姐妹花园 来到姐妹花园你会发现有很多词语就像姐妹一样有相似之处。 1、找姐妹 想一想,下面哪些字可以和以上的字音搭配组成词语,试着把这些词语写下来。 ( )蝶( )水 ( )驶衣( ) 山( )( )才炼( ) ( )色( )布( )碑 2、(出示一株大花,每朵花的花瓣上都有一个词语)在姐妹花园里,有一株特殊的花,每朵花的花瓣上都有一个词语,想想这些词有什么特点,试着说一说你还知道哪些词和这些词差不多。 千山万水 千言万语 千变万化 千姿百态 千差万别 千丝万缕 千真万确 千奇百怪 三、丰收园 来到这个园子你们肯定能猜到,这里会有很多知识等着你来收获。 出示:百花图 谁先背下来,百花园的花就会为你开放一次,看谁背得快。 出示古诗、诗歌 同学们背诵得很快,百花园不仅为你们开了花,看还有很多硕果等着你们拿.看看这些诗歌中有哪些你喜欢的词语,把它写在卡片上的小花篮里。 四、妙语堂(练习句、段、篇) 介绍:在百花园里我们有很多收获,妙语堂里更是妙语连珠,我们将在这里有什么发现呢?还是进去看看吧! 同学们每天都在学校学习,校园里有你喜欢的地方吗?是什么样的?你心目中的学校是什么样?小组同学互相说说。 练习说 小组推荐说 五、小结 今天我们在知识花园中畅游了一番,希望同学们以后能在知识的海洋中,有更多的收获。 六、作业:把你们今天说的写在本上。 第二课时 一、复习导入 背诵《渔歌子》 二、能说会道----我心中的校园风景线 1、教师读题目要求。 2、本次的练习对我们有什么要求呢? 3、展示学生自己的照片并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。 4、各个小组派代表发言。 第三课时 一、 笔下生辉------描写心中的校园风景线或将来的校园 1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求? 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求: (1)想一想:怎样把校园美丽的地方写具体呢?。 (2)怎样把你的真实感受写出来。 (3)学生以小组为单位进行讨论。 二、总结 三、学生写作文,教师随堂指导 四、作业 1、完成习作 2、小组内交流自己的习作。 3、将自己写的文章展示给同学看。 第三单元 教学重难点: 1、阅读平台---《用冰取火》 2、能说会道----讲述我家的故事。 3、语文大课堂----让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。 教学准备:多媒体课件 教学方法:讨论法、练习法等。 教学过程: 第一课时 一、学习“语海畅游”。 1、出示文字幻灯:板书有课本中的例子。 2、认真读读以下字,你发现了什么? 3、小组内讨论,交流注意点。 (1)读对联,辨字音和读句子, (2)用表示并列关系的关联词“既……又”造句。 4、出示课本例子 5、学生做练习,教师反馈做练习情况。 6、(1)出示课外练习,学生做练习。 (2)学生做课本中的练习。 7、反馈练习情况。 二、积少成多 1、出示幻灯: 中外科学家的名言。学生读这组名言。 2、你还知道那些中外名言。 学生反复读诵及至能背。。 3、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。 4、各个小组内交流对名言的理解。 5、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。 三、阅读平台-----《用冰取火》 1、指名分段朗读短文《用冰取火》,要求读得流利、连贯。 你读懂了什么? 2、作者在这篇短文中告诉了我们什么? 1、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么? 2、你喜欢科学小故事吗?为什么? 3、学生自由发言,要求说出理由。 4、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗? 四、作业 背诵默写中外名言。 第 二、三课时 一、复习导入新课 背诵、默写中外名言。 二、 指南针-----介绍的是在写调查报告时,怎样使用搜集到的资料。 1、教师读题目要求。 2、本次的练习对我们有什么要求呢? 3、各个小组派代表发言。 三、语文大课堂-------让学生进行一次社会调查,再小组交流,然后写一篇调查报告。 1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求? 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求: “语文大课堂”是一次学以致用的语文综合实践活动。通过这次活动,培养学生的观察、交际、分析、搜集资料、整理资料的能力,学习《小树死因的调查报告》的写作方法,写一篇调查报告。教学时,注意引导学生做好活动准备:确定调查主题,选择调查方法;进行实地调查:落实调查任务,对调查结果进行分析;做好课堂交流;写出调查报告。 4、想一想:怎样把收集材料呢?。 5、怎样把你你手机的材料进行整理。 6、学生以小组为单位进行讨论。 四、总结 五、学生写调查报告,教师随堂指导 第四单元 教学要求: 1、通过本单元的训练,教育学生不断积累祖国的语言文字,锤炼学生的语言组织能力和表达能力、观察能力、思考能力,激发学生从小养成热爱祖国的好品质。 2、通过能说会道口语训练,培养学生口头表达能力和处处留心观察的良好习惯。 教学重难点: 能说会道----家乡的变化,笔下生辉----写“家乡”。 教学准备:多媒体课件 教学方法:讨论法、练习法等。 教学时数:3课时 教学过程: 第一课时 一、学习“语海畅游”。 第一句:把“宽阔”改为“辽阔”。 第二句:在:和“的后面添上”收听“ 第三句:把“云南孔雀“删掉。 二、积少成多 1、出示古诗 2、全班齐读,同桌互相抽查,熟读成诵。 3、各个小组内交流对古诗的理解。 4、各个小组推荐代表发言,教师适时点拨。 5、展示我的采集本 6、全班互相评价,看谁手机的资料多,教师适时进行评价,以激发学生收集材料的积极性,以及对体育的爱好。 三、阅读平台-----《我是中国人》 1、指名分段朗读短文《我是中国人》,要求读得流利、连贯。 你读懂了什么? 3、作者在这篇短文中告诉了我们什么? 7、自渎短文,想一想,每个自然段写了什么? 8、当外国人嘲笑和侮辱中国时,吉鸿昌是怎么说的?怎么做的? 9、说说你敬佩他的原因是什么? 10、读了这篇短文,你有什么话要对大家说的吗? (我们从小要树立坚定的信念,无论身在何处,都要牢记自己是炎黄子孙,是中国人,我们是五千年文明史的民族,我们要有民族自尊心和自豪感。) 四、作业 背诵《凉州词》 第 二、三课时 一、复习导入新课 1、背诵、默写《凉州词》 2、展示收集的奥运会徽 二、能说会道-----家乡的变化 三、教师读题目要求。 四、本次的联系对我们有什么要求呢? 五、展示学生自己收集的图片、照片、资料等,并先在小组内进行归类,分组,推选出发言代表。 六、各个小组派代表发言。 七、笔下生辉------写“家乡” 1、指名读题目,其余思考:题目给我们提出了什么要求? 2、反馈思考情况。 3、幻灯出示要求: 观察家乡的变化,抓住麽一方面,写一片赞美家乡的文章。 如果你认为家乡还需要改进的地方,可以设想一下未来的家乡是什么样子的,写一篇想象作文。 写的时候要之一观察身边的变化,如小河、街道、绿地、楼群,人们的吃、住、行、,及商店、超市等,还要了解一下它们的过去。 4、学生以小组为单位进行讨论。 八、总结 九、进行了刚才的讨论交流,大家对自己的家乡又有了深入的了解,大家一定会更加爱护自己的家乡,老师希望大家能够爱护家乡的一草一木。 十、 作业 写一写你为家乡生态环境做的一件事 资料提供者:马丽华
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