| 曼谷的小象(网友来稿) |
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教学目标： 1、理解“我为什么赞叹小象，并联系阿玲的三次微笑体会阿玲的优秀品质。 2、理解三次雾色的变化来感受曼谷景象的优美。 3、学习第4～７自然段，联系上下文理解词语，有感情朗读课文并能表演。 4、让学生自主学习，培养创新意识，培养学生思维能力。 教学重点： 了解阿玲指挥小象拉车、洗车的经过，领会阿玲热心助人的优秀品质。 教学难点： 感受曼谷的景美、物美、人更美，受到助人为乐的教育。 课前准备：收集材料、幻灯片、小黑板 教学流程： 一、导入新课，出示小象拉车幻灯片。 请同学们观察图画，说一说小象怎样拉车的？ 同学们说得真好！你们想不想知道课文中怎样写阿玲指挥小象工作的？（生：想） 这节课继续学习29、《曼谷的小象》 二、引导学生深入理解课文内容 1、抓住赞叹语句，体会作者的感情。 学生轻声读文，找到有关句子，并标出重点词语。 你觉得小象可爱吗？作者是怎样夸它的？（小组讨论说一说）（通过学生的画词，自悟，可以理解到作者的两次赞叹突出了小象聪明，使学生悟出“物”美） 小结：由于阿玲平日认真精心训练，所以小象在很短时间内就把汽车从呢坑中拉了出来。而作者抓住小象的“一掀、一撬、一甩、一喷”把小象写活了。 2、再次读文，抓住“三次微笑”深入体会阿玲的优秀品质。 （1）出示小黑板：（让学生读一读） 1走到车前，她冲我们微微一笑，露出整齐的牙齿。 2阿玲抽回了手，笑眯眯地摇了摇头…… 3阿玲摆摆手，笑眯眯地用红润的脸蛋紧贴着小象的大耳朵…… 阿玲的笑仿佛在说什么？（让学生说一说） （2）让学生演一演阿玲和小象（小组选导演，在小组内练习演，再到前面演一演） （3）你喜欢阿玲和小象吗？让学生说一说 （以上设计，深入理解课文内容，从而使学生悟出“人美”） 3、整体读文，感受景美。 （通过学生对词的理解，更能体会到曼谷的景也美，从侧面衬托了阿玲助人为乐的高大形象） 快速读文，找出描写曼谷景色的语句画下来，完成填空练习。 （1）从（ ）的晨雾中飘来一阵悦耳的铜铃声，小象转身走进（ ）的雾中。 （2）阿玲摆摆撂，笑眯眯地用（ ）的脸蛋紧贴着小象的大耳朵，缓缓地走进已变得（ ）的晨雾里。 三、开展延伸活动，发散思维。 （设计这项活动，可以活跃课堂气氛，开阔学生的眼界，转被动接受为主动探究） 借助自己收集的资料说说小象除会拉车、洗车外，它还会干什么？ 四、朗读全文，练习背诵第4、7自然段 （深入理解全文内容，培养学生朗读能力） 五、让学生谈一谈这节课有什么收获？ 资料提供者：
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