《小壁虎借尾巴》第一课时教学设计 (人教新课标二年级下册) |
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瓯海实小 郑晓 一、教学目标: 1.通过多种方法,学会认“壁、虎”等7个生字。会写“呀、哪、呢”3个字。 2.初步了解动物尾巴的特点及作用。 3.读好对话,感受不同语气的变化,并学会用礼貌的语请求跟别人借东西。 4. 学会图文结合的方法来学习连环画式的课文。 三、教学重难点: 1.会认“壁、虎”等6个生字。会写“呀、哪、呢”3个字。 2.有感情地朗读课文,读好对话的不同语气。 教学过程 一.课题导入。 1.学习生字“虎” 2.谈谈“壁虎”,落实生字 3.引出课题 4.齐读课题质疑。(向谁?为什么借?怎么借?) 二.自读课文,整体感知 1.自由朗读课文 2.初读感知文本 师:这篇课文跟我们以前学的课文有什么不一样? 发现连环画式的课文 4.点拨方法,自读课文。 选择自己喜欢的一幅图,看看插图,来读一读对应的自然段。 三、学习第一、二自然段 (一)学习第一自然段 (1)看第一幅插图说发现? 结合图文落实生字“蚊子 壁虎 蛇”,点拨生字偏旁 (2)学习第一自然段 出示句子: 小壁虎在墙角捉蚊子,一条蛇咬住了他的尾巴。小壁虎一挣,挣断尾巴逃走了。 ①落实生字“挣”“逃” ②指导朗读 (二)学习第二自然段 (1)引读、指名读说感受。 (2)点拨多音字 哪 语气词 呀 呢 四、学习3-5自然段 (一)交流反馈 师:没有尾巴多难看哪?小壁虎很难过,它决定去借一条尾巴,向谁借呢?请同学们读一读第3--5 1.交流反馈。 小鱼 小燕子 老牛(板书) 2.画出对话。 3.研读对话 出示对话 小壁虎说:“小鱼姐姐,您把尾巴借给我行吗?” 小鱼说:“不行啊,我要用尾巴拨水呢。小壁虎说:“牛伯伯,您把尾巴借给我行吗?”老牛说:“不行啊,我要用尾巴赶蝇子呢。”小壁虎说:“燕子阿姨,您把尾巴借给我行吗?”燕子说:“不行啊,我要用尾巴掌握方向呢。” 1. 情境对话。 2. 自由朗读,说说发现。 句式拓展练习。 ( , 行吗?) 四、小结,复现生字。 师:其实呀,小动物的尾巴各有各的用处。还记得上学期学过的比尾巴吗?我们一起合作来读一读儿歌。 谁的尾巴长?猴子的尾巴长。谁的尾巴短?兔子的尾巴短。谁的尾巴能把蚊蝇赶? 老牛的尾巴能把蚊蝇赶。谁的尾巴掌握方向?燕子的尾巴掌握方向。谁的尾巴容易断?壁虎的尾巴容易断。小壁虎,别难过,借不到尾巴,自己长。 五、书写指导。 呀 呢 哪 l 观察发现 l 教师范写 l 学生描写 l 展示评价 六.板书 小壁虎借尾巴 小鱼 拨水 老牛 赶蝇子 燕子 掌握方向 资料提供者:
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