我是什么(网友来稿) |
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第三册语文 30 我是什么 不想认识它?同学们注意听录音,边听边猜,我是什么一、今天,老师想把一个调皮、可爱的小朋友介绍给大家,大家想?板书:水 二、1、你想不想自己读一读这则谜语?想怎么读?选择你喜欢的方式读课文,边读边标出本课的生字,遇到生字多读几遍。谁把生字都找到了?真棒!共有11个生字。谁愿读?你们的声音真好听,像银铃一样。 (开火车读)我们来做一个富有挑战性的游戏,一分钟识字。用自己独特的方法识字,争取在一分钟内记住这些字,然后到黑板上摘苹果,看谁有勇气接受挑战, 你们真了不起,我们用掌声欢送他们。 三、1、把书拿好,谁能读一读课文的第一句话,(我会变)板书:变 看了这句话,你想知道什么?有什么问题吗? 生:我会变成什么?怎么变? 师:好,那你们到课文中去找一找答案吧!以小组为单位。谁能汇报一下?(水、气、云、雨、雪、雹)谁能把这些卡片重新摆一摆,形象的展示给大家0。小组先练习。同学们看大屏,再一次形象的感知水的循环变化。大自然是不是很神奇呀! 师:同学们都喜欢穿美丽的衣服把自己打扮的漂漂亮亮的,你喜欢穿什么颜色的衣服呢?云也和你们一样,喜欢穿红色、白色、黑色的衣服,(分别找喜欢这三种颜色的同学,请他们起立)你读云穿红衣服的句子,你读云穿黑衣服的句子,你读云穿白衣服的句子。你喜欢云穿什么样的衣服呢?画一画,并给大家介绍一下。 生:我喜欢白云,蓝蓝的天上飘着几朵白云。 我喜欢乌云,乌云密布,狂风大作,雷电交加,就要下雨了。 我喜欢红云,彩霞满天,像小孩子红红的脸。 (1)现在,老师想考你们一道题,填空:我在空中漂浮着,遇到冷风,就变成水珠(落)下来,人们管我叫雨,有时侯,我变成小硬球(达)下来,人们就管我叫雹子。到了冬天,我变成小花朵(飘)下来,人们就管我叫雪。 说一说为什么这样填呢?根据理解读,加动作读。 2水的状态有什么变化呢?板书:状态。大家齐读第三自然段。画出这一段的动词。板书:动 现在同学们都累了,趴在桌子上睡一会儿吧,好,该起床了,刚才睡觉的时候,没有一个人乱动和讲话,教室里非常的——(安静),板书:静。谁能读一读这句话:平常我在池子里睡觉。评价他读的怎样,谁能用一个词形容安静的水吗? (2)看这句:在小溪里散步,谁能到前面表演一下散步?慢慢的走,谁能试着读这句,评价一下。(悠闲) (3)在江河里,大海里,又是怎么样呢?出示在江河里奔跑,在大海里跳舞,唱歌,开大会。为什么说在大海里开大会呢?谁能形容一下此时的水面呢?(波涛汹涌)谁愿读这句话?要让大家感觉到水在奔跑,在跳舞,在唱歌。 (4)你们读的真好,老师要想你们学习。 3、我们讲了水在形态、状态方面的变化,现在到小组里学习最后一段,想一想这一段介绍水的什么方面的变化?有什么变化? 生:温和、暴燥 这两个词是说水的什么方面的变化呢?(性格)温和时候什么样?暴燥时候什么样?读这两个词,说一说你发现了什么? 课前,老师让同学们收集了有关水为人类所作的贡献和带来的灾害的资料。人们想出哪些办法来管制水,使他光做好事,不做坏事?(修水库:枯水期放水,解决吃水,灌溉的需要;雨季储水,像银行一样;三峡工程:航运,发电,防汛作用;修大坝。) 小节:水是生命之源,给人类做了很多贡献,联合国有关专家指出,21世纪是淡水世纪,如果不节约用水,大自然就回惩罚我们,每到春季,我们这就刮起沙尘暴,这就是干旱|缺水造成的,让我们深受其害,我们如何在生活中节约用水呢?我们应该争作一名节水小卫士,为保护环境贡献我们的一份力量。 板书: 30 我是什么 形态 水 状态: 静 动 性格: 温和 暴燥 资料提供者:
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