| 《新型玻璃》第二课时教学设计 (人教新课标五年级上册) |
||||
| 小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
瓯海实验小学教育集团前汇校区 黄美丽 【教学目标】 1.通过新型玻璃的自述，进一步了解他们的特点和作用，体会运用说明方法能把事物介绍得更加清楚，。 2.能在课堂练习中运用说明方法写（说）出新型玻璃的特点和作用，发展表达能力。 3.能在交流中展开丰富的想象，有探索科学、创造发明的兴趣。 【教学重难点】领悟作者的表达方法，并学习运用。 【教学流程】 一、自述，体会方法 1.上节课，我们认识了很多新型玻璃，它们都是谁？ （学生报名字）课文在介绍它们的时候，先写出这种玻璃的——（名称），再写出它们的——（特点和作用）师板书：名称特点 作用 2.你们在生活中见过这些新型玻璃吗？那有什么办法可以让更多的人了解它们呢？（生自由说）这些方法都很好。老师也想到一个方法，想在咱们班开一个新型玻璃展销会，把这些玻璃推销出去，可以吗？ 【出示“背景图”】下面就请同学们来当这些玻璃的代言人，把自己当成一种新型玻璃，结合课文的内容，把自己的名称、特点和用途介绍清楚，看看“哪种玻璃”最能推销自己。 【出示练习】 大家好，我是（ ）玻璃，很高兴参加这次的新型玻璃展销会。（以下结合课文内容介绍特点和作用） 。 先自己说一说，再跟同桌说。 3.指名学生交流（随机点名三种新型玻璃），评议，点拨。第一个学生讲完后，师示范点明：把名称特点作用介绍清楚了；用了×××说明方法…… 再指名说。师：他介绍得怎么样？谁来点评一下。 4.师结:看来，要想把自己介绍得更清楚，除了讲清名称特点作用，用上一定的说明方法也很重要呢。 二、拓展，感受方法 1.听到这么多新型玻璃都在推销自己，这里有一种新型玻璃也迫不及待地来了，听听它是怎么介绍的—— 【出示“材料”】 大家好，我是“可钉钉玻璃”，采用了硬质合金这种特殊的材料。我可不像普通玻璃那样脆，钉子一钉就容易碎，我的断裂应力是普通玻璃的两倍以上，你可以放心地在我身上钉钉和装木螺丝，完全不用担心我会破碎。你可以把我安置在房间的任何地方，在我身上装你想装的任何东西！喜欢我吗？我可是玻璃家族中一颗闪耀的“明星”哦！心动不如行动，赶快来买吧！ 2.指名读，思考它的名称特点作用。 3.师：这种玻璃在介绍自己的特点时用了什么说明方法？ 【显红句子】生说，师板书：作比较 4.师：还有哪些地方值得学习!（有与众不同的表达）加上这些话会让大家的印象更加深刻。 三、练笔，运用表达 1.这些新型玻璃确实给我们的生活带来了很大的方便，特别是在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。 课文的最后一段是这样写的— 【出示语段】 在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要的作用。在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹。 2.齐读。师：未来的小发明家们，你们想要创造奇迹吗？（想）好，今天在这里就发挥你们的奇思妙想，设计出更多更好的新型玻璃，来参加未来的新型玻璃展览会吧！ 3.这是未来新型玻璃展览会组委会发来的邀请函，赶紧来读一读吧！ 【出示“邀请函”（要求）】生读未来的小发明家： 你们好！我们是未来新型玻璃展览会的组委会。希望你带上你的发明和推荐书来参加展览会，为科技事业的发展贡献一份力量吧！请你在推荐书中写出你发明的新型玻璃的名称、特点、作用等内容，可以直接介绍，也可以把自己当成这种玻璃用自述的方式介绍。记得要用上一定的说明方法，也别忘了加上几句精彩的语言推销自己哦！ 4.师提供推荐书格式，生练写，师巡视发现有特点的作品。 【 】玻璃推（自）荐书 发明家： 5.交流点评 学生读推荐书——评议：这份推荐书有什么地方值得你学习？还有哪些地方不足吗？（引导从表达正确，通顺；名称特点作用三方面；说明方法；独创的语言几方面来评议） 6.通过刚才的交流，你觉得怎样修改自己的推荐书更好？（生交流）师引导总结。 【出示】 A．写清楚新型玻璃的名称、特点、作用； B．运用一定的说明方法介绍更清楚； C．加上有创意的语言推销产品。 7.下面就请同学们按以上三个要求，再认真改一改自己的推荐书。 生再修改。 8.再交流提升。 出示学生修改后的推荐书，说说自己哪些方面做了修改，朗读展示推荐书。 9.师结：同学们，科学发展的历史证明，不怕做不到，就怕想不到。你们今天想到的这些新型玻璃，相信不久的将来就会出现在我们的生活中。生活需要创造，愿你们在以后的学习生活中创造更多的奇迹！ 【板书设计】 在第一节的基础上增加： 名称 特点 作用 作比较 资料提供者：
|
| |||
|
『  点此察看与本文相关的其它文章』『 相关课件』『 相关教学视频』『音像素材』
| ||||
| 【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 | ||||
本站管理员：尹瑞文 微信：13958889955