《白鹅》评课稿(人教新课标四年级上册)

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张萍

9月30日下午在瓯海实小龙霞校区毛颖伟老师上了一节家校研讨课,有幸听了她的课,感觉受益很多。《白鹅》是四年级的一篇阅读课文,由著名画家丰子恺作于1946年,其文白间杂,遣词造句明贬实褒,运用对比突出鹅的特点,读起来颇有些难度,但是毛老师准确把握了课文的重点、难点,抓住了关键,独辟蹊径,上出了精彩,上出了特点。下面我主要谈谈我听了这节课后的一些感想。

(1)毛老师在教学中对生字、新词的理解学习扎实有效。基于《白鹅》这篇文章中新词特别多,如窥视、净角、供养不周、大模大样等等,毛老师大胆地让学生自己先读一读,此目的是在检查学生预习这个环节。她先从四个多音字词语入手:窥视、净角、供养不周、大模大样,因为学生很容易读错,毛老师考虑到学生实际和教学需要,指点并纠正学生的读音,教学效果比较显著。

(2)语言训练紧扣文本,毛老师仅仅围绕白鹅高傲的特点,深入教学。毛老师摒弃了一切繁琐的讲解,从读重点词语开始,再到中心句 “好一个高傲的白鹅”,引领着学生层层深入,了解丰子恺笔下的《白鹅》。之后,毛老师又从过渡句“鹅的高傲,更表现在它的叫声、步态、和吃相”入手来展开全文教学。整堂课下来,学生从自己的反复的有感情朗读中,读出了鹅的高傲。

(3)毛老师还注重培养学生自主学习、分析探究的能力。毛老师善于步骤文本的空白,适时抓住鹅“昂首大叫”,引导学生想象鹅会说些什么,是怎样说的。这一潜在资源的运用,鹅的“高傲”性格进一步得到了感悟。我们也见证了毛老师驾驭课堂的能力。

最后,我个人觉得教学就是一种追求的过程,追求尽善尽美,追求质的飞跃,希望孩子们都能在语文课堂里快乐地畅游。

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