《去年的树》 教案教学设计(人教版四年级上册)

小学语文教学资源网语文教案教学设计 手机版


 一、激情导入,整体感知:

1.激情导入:

师:同学们,童话故事一直伴随着我们长大,她就像一粒美丽的种子播种在我们的心田,为我们插上了想象的翅膀,留给我们许多难忘的回忆,今天呀,我们就再一次走进这个奇妙的童话世界。齐读课题。

2.归纳主要内容:

师:上节课我们已经初读了课文,那么文中讲了一件什么事呢?请你再次浏览课文,回忆回忆,根据老师的提示说一说。(指名说)

课件:

鸟儿和树是好朋友,他天天唱歌给树听。

鸟儿将要飞回南方时,答应                。可是第二年春天,鸟儿从南方飞回来却发现           。他四处寻访,他问了       、         、和         ,知道            ,于是,鸟儿       。

二、师: 那么,去年在这棵树身上到底发生了一个什么样的故事呢?请同学们自由地读读课文1到4自然段,看看读了之后你知道了什么?

(课件出示1——4段)



三、研读课文,训练朗读:

(一)学习1——4 自然段,体会鸟与树的深厚友情。

师:好了,谁来说说?

(指名发言,教师点播、启发)



1.友情深厚:

引导:……好朋友。

(铺垫:找好人说完整,我通过哪句话知道什么)

(课件出示:1段)

★一个是天天地唱,一个是天天地听,这真是朝夕相处、形影不离呀!

你能读出来吗?

无论朝朝暮暮、无论风风雨雨,她们始终在一起,多好的一对朋

友啊!谁再来读读?

★天天地唱,天天地听,多么深厚的友情啊!大家都读一读。(自由练读)



听,(课件:鸟叫声)

谁来再读一读文中的这段话,边听边想象,你的眼前仿佛出现了一幅怎样的画面?

(课件:鸟叫停止)

评价:

一幅动人的画面

一幅和谐的画面

一幅友爱的画面

引读:是啊,鲜花盛开的春天,鸟儿——,烈日炎炎的夏天——,凉风习习的秋天——,真是情深似海!

(齐读第一段)

    

(课件出示1——4段)

师:那么,其他同学,你从这一部分内容中知道了什么?(手指投影)

2.难舍难分、许下诺言:

引导:

难舍难分                         

●——请你读出来!                                

●是啊,一对朝夕相处的好朋友

就要分手了,那依依惜别之情说

不完道不尽,自己都读一读。



除了难舍难分,你还读出了什么?

好的,我明年春天一定回来!

(示意举手)



是的,临别时小鸟向大树许下了

承诺,语气是那么的——(坚定)





●谁愿意来读读?

你有好朋友吗?请你们两个一起配合读读大树和小鸟分别时的语言。

(课件:3、4段语言)采访大树:大树,天天给你唱歌的好朋友小鸟就要走了,此时此刻,

你是怎样的心情?

采访鸟儿:小鸟儿,马上就要离开天天听你唱歌的大树朋友了,你

的心情又怎样呢?

           

是啊,一对形影不离的好朋友迫不得已就要分手了,同桌合作再

读一读他们分别时的语句。

让我们一起再现这对好朋友分别时的感人情景吧!谁来当大树,

我们其他同学来做他的好朋友小鸟儿。 

(生生对读)

(课件:空白)

(二)学习5——14自然段,体会鸟寻找树的急切心情。

师:鸟说完,向南方飞去了……很快,春天又来了,原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里,找她的好朋友树来了。可是,树不见了,只剩下树根留在那里。于是,她到处找,到处问,她都问了谁?怎么问的呢?默读课文,找出有关的句子,用曲线画出来。

(生默读,教师巡视)

▲(指名说)

(课件:出示三个问句)

1.读出急切:

▲师:谁来读一读这三句问话?(指好生读)

(生读第一句)

她没有找到她的朋友!

(生读第二句)

她还是没有找到她的朋友!

(生读第三句)

她的朋友在哪儿!

▲师:听了小鸟的三次问话,你感受到了什么?(急切)

来,带着这种急切的心情,同桌试着读读。



2.读出急切加坚定:

师:就这样,小鸟儿飞过了千山万水,从森林飞到高山,从大河飞到村庄,在这漫长的路程中,她会遇到哪些困难?

(小孩射击、遇到老鹰、猎人捕杀、暴风骤雨、疲劳过渡……)



▲引读:

师:是啊,同学们说的这些,小鸟儿可能都遇到过,可她就为了给大树唱歌,就为了那句承诺,不惜历尽千辛万苦执着地去寻找她的朋友。

她问树根——(生读第一句)树根告诉他大树被砍倒运到山谷里去了。

(反复读,提示:她急切地问)

她又来到山谷里,问大门——(生读第二句)大门告诉他大树被做成火柴运到了村子里。

她又来到村子里,问小女孩——(生读第三句)小女孩告诉他,火柴已经用光了,可是火柴点燃的灯火还在这盏灯里亮着。

鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿。

(课件:出示动画,音乐)

看着这簇摇曳的灯火,看着这簇随时都有可能熄灭的灯火,鸟儿不禁想起了去年和大树相处的朝朝暮暮。

她想起了——

她想起了——

她想起了——



——他想起了去年分别时的情景。

(课件打示:3.4自然段的语言)

再见了,小鸟!明年春天请你回来,还唱歌给我听。

鸟儿说——

(课件:看灯火画面、音乐)

此时此刻,假如你——就是故事中的小鸟儿,你会说些什么呢?请你看着投影自己先说一说。

1、鸟儿睁大眼睛,盯着灯火看了一会儿,好像在说:“             ”2、唱完歌,鸟儿又对着灯火看了一会儿灯,好像在说:“               ”

相机评价:(随时板书:珍视友谊  信守诺言  )

真是一只重情重义的小鸟!

真是一只信守诺言的小鸟!

真是一只珍惜友情的小鸟!

……

(课件出示:课题)

总结:这对朝夕相处的伙伴分别时是那样的难舍难分,因为他们是──(板书:好朋友);小鸟力尽千辛、千里迢迢地寻找大树,因为他们是──(好朋友);如今,面对已化为灯火的大树,他还是遵守诺言深情地唱起去年唱过的歌,因为他们是──(好朋友)。

  (手指板书说)小鸟飞走了,带着淡淡的伤感飞走了。但他给大树留下了歌声、留下了友情、留下世间最宝贵的诚信。



回归课题,升华理解

1、同学们:

去年的树,今年已不复存在,让我们无限留恋地读──(读题)。  去年的树,为什么会不复存在?留给我们太多太多的思考,让我们意味深长地读──(读题)。

2、自然界中总有一些是我们无法把控的东西,我们不能保证友情永远都能够存在,因此把握好现在,珍惜我们的友情。(音乐响起,周华健那略带伤感的《朋友》,大屏幕上徐徐出现一行字:真正的朋友是离别后的牵挂,是彼此的珍爱,是有诺必践。)

11.去年的树

好朋友

鸟儿————树

信守诺言

珍惜友情

 
资料提供者:王津

·小学语文课件下载
·小学语文视频下载
·小学语文备课中心
·小学语文试题下载
·小学语文教案下载
·小学数学试题下载
·小学数学课件下载






点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材


察看相关的作文素材】   【上一篇】【下一篇   【教师投稿】【瑞文语文网
本站管理员:尹瑞文 微信:13958889955