《我的母亲》学教案 (人教版六年级上册) |
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宋道口镇中心小学 执笔人:袁志萍 教学目标: 知识与技能: 1、品味语言,感受平实朴质的语言与丰富的思想内涵相融的艺术魅力。 2、学习以时间为序,却随内容的丰富,人物形象愈来愈丰满,情感步步升华,最终领悟到人物及作者有容乃大的风范。 过程与方法: 理解母亲不凡的精神及母子生命传承蕴含的思想传承的人生意义。 情感态度与价值观 1、反省自身,树立正确的人生观,感受作者的博大志远,学习作者的感恩亲情。 2、通过学习本文,做同题作文训练,训练叙议、描写、抒情相结合的写作能力。 教学重点 1、品味语言 2、理解母亲的人物形象 3、理解我对母亲的深情 教学难点 1、以时间为序却能使人物形象与人物的情感循序升华,高潮处结尾。平中有阔,平中有境,平中有思。 2、母亲“软”中有“硬”的性格。 教学过程 一、预习导学 1、老舍,原名( ),字( ),北京人。现代( )家、( )家、( )家。满族人。代表作有长篇小说《 》、《 》;话剧《 》、《 》等,被誉为作家劳动模范。 2、思考:老舍笔下的母亲是怎么样的一个形象? 3、思考:你的母亲与作者笔下的母亲有哪些相似和不同的地方。 二、合作探究 1、从整体入手,先读后说;感知母亲的勤俭朴实,坚韧执着,宽容大度,博爱热情,乐观勇敢,勇于奉献的感人形象。 找出表现母亲性格特征的语段或语句。反复朗读,读出语句恰当的停顿,语速和感情,在朗读中想象母亲的形象,体会感悟母亲的软而硬的性格。 2、重点体会母亲给我的“生命的教育” a)理解“生命的教育”的丰富的内涵 b)找出表现母亲给我影响的语段或语句 c)用自己的词归纳总结母亲教我学会了那些有用的东西 d) 结合作品本身体会作者其人,体悟母亲给作者带来的人生观的影响。 小提示:老舍其人,对普通人热心关注,对平凡人真诚赞赏,始终追求灵魂的至真至纯,追求人性的至善至美。追求淡泊名利,宁静致远的人生境界。 3、品味语言及其所达到的艺术效果 (1)站在全篇的角度谈本文的语言特点 (平实无华,含蓄自然,口语化,常使叙述、白描、议论抒情相结合)。 (2)以第13自然段为重点段认真研读,体味语言艺术达到的效果和魅力。 1、大致理解本段的内容及突出的母亲伟大无私的爱。 2、体会作者怎样调动语言艺术,使母亲的形象栩栩如生有血有肉,使伟大无私的母爱感人至深的。 3、学生勾画重点词语,并交合作讨论这样词语的特点及其作用。 小提示:作者调动语言艺术的方法: a)通过语言动作刻画人物形象 b)用白描的手法展示人物的性格特征 c)用朴实无华的语言表达淳厚的感情 总结,这样的语言风格恰到好处的表达作者了对母亲的赤子之情,平实中见真情。 老舍的语言浅显通俗,自然流畅,他善于将那些大白话、大实话调动得千变万化,意蕴丰厚,富有韵味。老舍的语言浅显通俗自然流畅,他善于将那些大白话,大实话调动的千变万化。意韵丰厚富有韵味。 4、在品味语言的过程中,我们可以感受到本文以时间为序,在塑造人物、抒发感情上的重要作用。结合自己的写作体验,谈以时间为序的长与短。 五 回顾全文,领悟情感内涵 从思想、内容、写法上谈学习收获。 六 拓展延伸,做同题作文训练 通过做同题作文训练,实践本文所学的写作手法,并通过结合自己的家庭生活感受自己母亲的不凡之处。培养感恩亲情的情怀。 资料提供者:
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