3.七月的天山 导学案(西师版六年级上册)
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编写：夏建立     审核：曲丽      使用：

　　　温馨寄语：

　　　唐代大诗人李白有诗云："明月出天山，苍茫云海间。"清代诗人洪亮吉也有诗云："地脉至此断，天山已包天。日月何处栖，总挂青松巅。"现代散文家汪曾祺也在《早发乌苏望天山》一诗中赞道："苍苍浮紫气，天山真雄伟。陵谷分阴阳，不假皴擦美。初阳照积雪，色如胭脂水。"这些名诗人笔下的"天山"多么令人神往啊。

　　　知识链接：

　　　1.天山：亚洲中部的大山系，横贯新疆中部，西端伸入哈萨克斯坦、吉尔吉斯斯坦，全长2500千米，宽250～300千米。平均海拔约5000米，最高峰托木尔峰海拔为7435.3米，峰顶白雪皑皑。天山博格达峰上的积雪终年不化，人们叫它"雪海"。在博格达峰的山腰上,有一个名叫"天池"的湖泊，海拔1900米，深约90米。池中的水都是冰雪融化而成，清澈透明，像一面大镜子。洁白的雪峰，翠绿的云杉倒映湖中，构成了一幅美丽的图画。相传3000多年前周朝的天子来到这里，王母娘娘就在这里设蟠桃宴招待他，因而古称"瑶池"。现在这里已成为著名的旅游胜地。

    2.解题，了解作者，明确学习任务：《七月的天山》是一篇以描写山川景物为主要内容的游记散文，选自于《天山景物记》，作者碧野。

　　　学习目标：

　　　1.读懂词句的意思，了解天山景物的特点。

　　　2.学习抓住景物特点，按照一定的表达顺序写景状物的方法。

　　　3.体会课文精当、华丽的语言特色，揣摩文中比喻、衬托等修辞方法的表达效果。

　　　学习重点：掌握组织材料的顺序和方法，学习运用贴切、鲜明、生动的语言写景状物。

学习难点：

1、学习如何按照一定的顺序把材料组织得井井有条；

2、体会并学习使用绚丽多彩的语言风格。

课时安排：

1-2课时 

　　　学习过程：

　　　（一）导入新课：同学们，江南的山水、溶洞真实奇妙无比，引人入胜，每当想到那奔腾咆哮、一泻千里的长江黄河，那千姿百态、气势雄伟的三山五岳，一股民族自豪感便油然而生。北国的天山又是一番怎样的景象呢？

（二）出示课题，明确学习目标

（三）预习课文，自主学习

学生自由朗读课文，思考：

1.这篇课文是按怎样的顺序记叙的？可以分为几部分？

　　　

2.每一部分主要描写了哪些景象？这些景象带给你什么样的感受？尝试边读边批。

3.交流阅读感受。

（四）品味语言，合作探究

　　1. 有感情地朗读自己最喜欢的部分，说说为什么喜欢。　　　

　　　

　　2.作者是怎样描写七月天山的美景的？有哪些表达方法值得借鉴？　　

　　　

　　　（五）拓展延伸，练习写作　

1. 思考：假如让你记叙一次游览经过，你会写什么？怎样写？　

2. 试着拟一提纲，交流讨论并进行修改。

　　　　　　　　　

　　　达标检测：

一、读准下面的多音字，并组词。　　　　　　　

chòng （　    　）　　　yìn（　   　）　　　　　     

  重　　　　　　　　　    饮　　　　　　　

zhòng （　　    ）　　　yǐn（　   　）

二、照样子写词语

　　　重重叠叠　____ ___        ___　_____        _____　_____           _____　

三、这篇文章语言特别优美，能默写几句你喜欢的吗？ 

四、写句子，用上“像……像……像……　　　　 

　　　课外小练笔： 

　　　 练习写景状物作文，要求写一段特定环境下的景色，如校园的早晨、公园的景物等。 

　　　板书设计：

　　　 

　　　

　　　课后反思：  
资料提供者：夏建立



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