在操场上 学案设计(人教版一年级上册)

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 4.在操场上

学习目标:

1、认识14个生字,会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2、正确、流利地朗读课文。

3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。

教学重点:认字写字。

课前准备:布置学生观察操场上,同学们开展了哪些课间活动。

教学时间:2课时

第一课时

一、出示学习目标,揭题。

1、课间,小朋友们在哪儿活动?(出示课题:4、操场上)你最喜欢参加哪些体育活动?

2、出示学习目标:

认识14个生字。认识5个偏旁“足、口、讠、亻”。

二、学习词语和儿歌。

自学指导:小组练读。要求读准字音,画出生字多读几遍。

检测:1)检查词语读音。做“登山”游戏。(师简笔画出一座山,山脚下贴几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡,小组抢答,哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上移一步,最后看哪组最先到达山顶。)

2)检查儿歌读音:小组派代表读儿歌,看谁读得准确、响亮、流利。

三、学习词语中的生字。

1、自学指导一:找一找生字中带“提手旁”的字,说说你怎样记住它

检测:指名说。

2、自学指导二:找一找生词中带有“足”的字,说说你怎样记住它们。

检测:指名说。

四、巩固练习。

1、连一连,读一读。

自学指导:把下面的练习印在指上,每组一张,小组成员有的负责连线,有的负责检查,有的负责上台汇报,比一比哪组又快又好?

拨、打、拍、跳、踢

气球、皮球、排球、足球、皮筋、河

2、找朋友。

自学指导:把六组西打乱,用找朋友的方法分成两类。(一类是手部运动,一类是足补运动。)]

五、学习写字。

1、指导写好“撇”、“捺”两种笔画。

2、比较“八”“入”的异同。

3、“入”字和“个”字撇捺相接的比较。

4、注意撇捺张开的角度要大,底部要平,保证字体的端正。

5、教师范写,学生描红练写。教师巡视,相机指导。

第二课时

一、出示学习目标。

1)会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。

2)、正确、流利地朗读课文。

二、复习。

1、开火车读词语。

2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。

三、学习儿歌。

1、学习儿歌中的生字。

自学指导:大声朗读儿歌,不认识的字借助拼音读准生字。

 检测:1)开火车,集体,个别读字卡。重点指导:注意“八”与“入”的不同。

2)用生字口头组词。

3)做“接龙”的游戏:说说带“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。

2、学习朗读儿歌。

自学指导:借助拼音读正确。读准后鼻韵音“铃、声、响、场、上”。

检测:   小组读,个别读,评议,集体读。

重点指导:透露出欢快的心情,第二句要注意自然停顿。

3、背诵儿歌。集体背,个别背。

四、学习写字。

自学指导:仔细观察“大”“天”两字的撇笔,并与“八”“入”比较。

检测:指名说。兵教兵。

师指导:先直下,过了横以后再撇出,一撇之中要有头、有肚、有尾,不可粗细一样。

1、教师范写。

2、生在书上的田字格中描一描。

3、板演。请四名同学上台写,生纠正。

4、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。

5、学生练写。(书上练习)

板书设计:

课后反思:

 
资料提供者:杨蓓蓓



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