| 在操场上 学案设计(人教版一年级上册) |
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4.在操场上 学习目标： 1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。 2、正确、流利地朗读课文。 3、激发学生坚持参加体育锻炼的兴趣。 教学重点：认字写字。 课前准备：布置学生观察操场上，同学们开展了哪些课间活动。 教学时间：2课时 第一课时 一、出示学习目标，揭题。 1、课间，小朋友们在哪儿活动？（出示课题：4、操场上）你最喜欢参加哪些体育活动？ 2、出示学习目标： 认识14个生字。认识5个偏旁“足、口、讠、亻”。 二、学习词语和儿歌。 自学指导:小组练读。要求读准字音，画出生字多读几遍。 检测：1)检查词语读音。做“登山”游戏。（师简笔画出一座山，山脚下贴几面红旗代表各个小组。师随意出示词卡，小组抢答，哪个小组抢答成功就把那个小组的红旗向上移一步，最后看哪组最先到达山顶。） 2)检查儿歌读音：小组派代表读儿歌，看谁读得准确、响亮、流利。 三、学习词语中的生字。 1、自学指导一：找一找生字中带“提手旁”的字，说说你怎样记住它 检测：指名说。 2、自学指导二：找一找生词中带有“足”的字，说说你怎样记住它们。 检测：指名说。 四、巩固练习。 1、连一连，读一读。 自学指导：把下面的练习印在指上，每组一张，小组成员有的负责连线，有的负责检查，有的负责上台汇报，比一比哪组又快又好？ 拨、打、拍、跳、踢 气球、皮球、排球、足球、皮筋、河 2、找朋友。 自学指导：把六组西打乱，用找朋友的方法分成两类。（一类是手部运动，一类是足补运动。）] 五、学习写字。 1、指导写好“撇”、“捺”两种笔画。 2、比较“八”“入”的异同。 3、“入”字和“个”字撇捺相接的比较。 4、注意撇捺张开的角度要大，底部要平，保证字体的端正。 5、教师范写，学生描红练写。教师巡视，相机指导。 第二课时 一、出示学习目标。 1）会写“八、入、大、天”4个字。认识5个偏旁“王、足、口、讠、亻”。 2）、正确、流利地朗读课文。 二、复习。 1、开火车读词语。 2、用“打、球、拔、拍、跳、高、跑、步、足”组词。 三、学习儿歌。 1、学习儿歌中的生字。 自学指导：大声朗读儿歌，不认识的字借助拼音读准生字。 检测：1）开火车，集体，个别读字卡。重点指导：注意“八”与“入”的不同。 2）用生字口头组词。 3）做“接龙”的游戏：说说带“足字旁”、“口字旁”、“但人旁”、“言字旁”、“提手旁”的字。 2、学习朗读儿歌。 自学指导：借助拼音读正确。读准后鼻韵音“铃、声、响、场、上”。 检测： 小组读，个别读，评议，集体读。 重点指导：透露出欢快的心情，第二句要注意自然停顿。 3、背诵儿歌。集体背，个别背。 四、学习写字。 自学指导：仔细观察“大”“天”两字的撇笔，并与“八”“入”比较。 检测：指名说。兵教兵。 师指导：先直下，过了横以后再撇出，一撇之中要有头、有肚、有尾，不可粗细一样。 1、教师范写。 2、生在书上的田字格中描一描。 3、板演。请四名同学上台写，生纠正。 4、用“八”、“入”、“大”、“天”组词。 5、学生练写。（书上练习） 板书设计： 课后反思： 资料提供者：杨蓓蓓
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