口耳目 学案设计(人教版一年级上册)

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 第一课时

一.故事导入。

板书课题,齐读课题。

二.出示学习目标。

利用图画和象形文字认识12个生字,会写1个字。

三.图文结合,自主识字。

1、认字,正音。

自学指导:借助拼音,读准字音。(时间2~3分钟)

检测(字卡):1)指名读,集体读,开火车读。

2)去拼音读。指名、开火车、小组比赛。

2、看图或联系生活实际记住字形。

自学指导:仔细看图想一想,你怎样记住这些字?或者你在哪里见过这些字?(时间3~4分钟)

检测:1)指名说记字形的方法,并把生字贴上黑板。

2)指名把图片贴上生字上方。

四 游戏巩固。

教师出谜面,学生猜谜底:

(1)左一片,右一片,隔座山头不见面——耳。

(2)有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。——月;、

(3)东边升,西边落。看时圆,写时方。——日。

五.生字指导。

1、复习田字格。

2、生观察生字“十,木,禾”在田字格中的位置,师介绍新笔画“撇,捺”,教师范写,生书空。

3、学习写字。

1)师范写:“横”写在横中线上,右面略高些,“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长。

2)先写什么,再写什么?(遇到一个字里有横和竖两种笔画时,我们要先写横后写竖。)

4、生描红。

六.课堂练习

完成书48面“一”的书写。

七.小结。

今天,你收获了什么?

第二课时

一.出示学习目标。

  1、巩固学过的生字。2、会正确写出“十、木、禾”3个生字。

二、游戏引路,复习巩固

1、给字宝宝带帽子:出示12个字宝宝,请12个小朋友上黑板给它们注上拼音帽子。

2、出示生字卡, 

 3、指名读、组词。

  4、将“生字卡”分成四类,并说说为什么这样分。

  (按器官、动物、植物、天气)

5、齐读生字

三、加一加,变一变

  如:“口”字一笔变什么字(中  日)

  1、口加两笔变什么字(目、白、电、右、田)

2、同桌相互考一考   ,师生互相考一考

四、完成课后连一连,并说说你为什么这样连?

五、指导出写十禾木

  1、认识新笔画“竖”

教师范写,介绍两种笔画

  a悬针竖(像吊着一根针)起笔重,向下行笔直,然后轻轻收笔(十用悬针竖来写较好)

  b垂露竖(像吊着一滴小露珠)起笔稍重,向下行笔要直,收笔轻顿回锋,“木、禾”用重露竖。

C学生在手心写

  2、书写“十”

  (1)“十”有几笔?先写什么后写什么?(先横后竖)

(2)教师范写:“竖”将“一”分成两部分,左边修长,右边略短,竖的上半部分短些,下半部分长些,竖在竖中线上。

  3、认识新笔画“撇、捺”

  (1)教师范写“撇和捺,起笔稍重,然后行笔渐轻,注意把力送到笔尖。

(2)学一在掌上练习,感受用力的轻重变化。

  4、指导书写“木 禾”

  学生观察两个字,说说它们在田字格中有什么相同的地方。

  教师范写两个字

  (3)学生分别描一个,写一个。

(4)师巡视评议指导。

六、课堂练习

     认真练写课后生字表中生字,每个写两个(师巡视指导)

板书设计:

教学后记:

 
资料提供者:杨蓓蓓



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