口耳目 学案设计(人教版一年级上册) |
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第一课时 一.故事导入。 板书课题,齐读课题。 二.出示学习目标。 利用图画和象形文字认识12个生字,会写1个字。 三.图文结合,自主识字。 1、认字,正音。 自学指导:借助拼音,读准字音。(时间2~3分钟) 检测(字卡):1)指名读,集体读,开火车读。 2)去拼音读。指名、开火车、小组比赛。 2、看图或联系生活实际记住字形。 自学指导:仔细看图想一想,你怎样记住这些字?或者你在哪里见过这些字?(时间3~4分钟) 检测:1)指名说记字形的方法,并把生字贴上黑板。 2)指名把图片贴上生字上方。 四 游戏巩固。 教师出谜面,学生猜谜底: (1)左一片,右一片,隔座山头不见面——耳。 (2)有时挂在天边,有时落在树梢。有时像个圆盘,有时像把镰刀。——月;、 (3)东边升,西边落。看时圆,写时方。——日。 五.生字指导。 1、复习田字格。 2、生观察生字“十,木,禾”在田字格中的位置,师介绍新笔画“撇,捺”,教师范写,生书空。 3、学习写字。 1)师范写:“横”写在横中线上,右面略高些,“竖”写在竖中线上。横笔左右两面相等,竖笔在横上面的部分略短,下面的部分略长。 2)先写什么,再写什么?(遇到一个字里有横和竖两种笔画时,我们要先写横后写竖。) 4、生描红。 六.课堂练习 完成书48面“一”的书写。 七.小结。 今天,你收获了什么? 第二课时 一.出示学习目标。 1、巩固学过的生字。2、会正确写出“十、木、禾”3个生字。 二、游戏引路,复习巩固 1、给字宝宝带帽子:出示12个字宝宝,请12个小朋友上黑板给它们注上拼音帽子。 2、出示生字卡, 3、指名读、组词。 4、将“生字卡”分成四类,并说说为什么这样分。 (按器官、动物、植物、天气) 5、齐读生字 三、加一加,变一变 如:“口”字一笔变什么字(中 日) 1、口加两笔变什么字(目、白、电、右、田) 2、同桌相互考一考 ,师生互相考一考 四、完成课后连一连,并说说你为什么这样连? 五、指导出写十禾木 1、认识新笔画“竖” 教师范写,介绍两种笔画 a悬针竖(像吊着一根针)起笔重,向下行笔直,然后轻轻收笔(十用悬针竖来写较好) b垂露竖(像吊着一滴小露珠)起笔稍重,向下行笔要直,收笔轻顿回锋,“木、禾”用重露竖。 C学生在手心写 2、书写“十” (1)“十”有几笔?先写什么后写什么?(先横后竖) (2)教师范写:“竖”将“一”分成两部分,左边修长,右边略短,竖的上半部分短些,下半部分长些,竖在竖中线上。 3、认识新笔画“撇、捺” (1)教师范写“撇和捺,起笔稍重,然后行笔渐轻,注意把力送到笔尖。 (2)学一在掌上练习,感受用力的轻重变化。 4、指导书写“木 禾” 学生观察两个字,说说它们在田字格中有什么相同的地方。 教师范写两个字 (3)学生分别描一个,写一个。 (4)师巡视评议指导。 六、课堂练习 认真练写课后生字表中生字,每个写两个(师巡视指导) 板书设计: 教学后记: 资料提供者:杨蓓蓓
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