爷爷和小树 学案设计(人教版一年级上册)

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 5   爷爷和小树

学习目标:

  1、认识“爷”、“棵”等10个生字,认识笔画“竖弯”,认识“刂”“人”等4个偏旁,会写“不、开、四、五”4个字。

  2、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

  3、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

教学重难点:

重点:认识“爷”“棵”等十个生字。会写“不”等4个字。

难点:结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么,懂得树木是人类的朋友,要爱护它。

教学时间:2课时

                               第一课时

学习目标:

1、认识“爷、棵”等10个生字,认识“刂”等4个偏旁。

2、会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“ 竖弯”。

一、谈话导入,引出课题

同学们,你们知道树木有哪些作用吗?今天我们来学习一篇课文,课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。板书课题《爷爷和小树》(齐读)

二、出示学习目标

1、认识“爷、棵”等10个生字,认识“刂”等4个偏旁。

2、会写“不、开、四、五”4个字。认识笔画“竖弯”。

三、初读课文,自主识字.

爷爷和小树之间到底发生了怎样的故事呢?请同学们打开书本读一读吧。

自学指导:在读课文的过程中遇到不认识的字借助拼音多读几遍,把课文读正确,读通顺。圈出本课的生字拼一拼,记一记。

1、学生自由拼读课文,认读生字。

2、检测生字;用生字卡片抽读;开火车读,齐读。说说是怎么记住这些字的。 相机认识“刂”等4个偏旁。

四、学习写字。

1、指名认读要写的4个生字,齐读生字。

2、观察生字在田字格中的位置。师范写,讲清每个字书写时要注意的地方,认识笔画“ ”。学生用手书空。

3、口头组词,师板书熟字组成的词语,集体认读。

4、学生描红、书写。

五、当堂训练:在田字格中书写4个字各4个。

第二课时

学习目标:

1、正确、流利地朗读课文,并能读出一定的语气。

2、懂得树木是人类的朋友,人人都要爱护它。

教学过程:

一、导入,出示学习目标。

今天,我们继续学习第5课——爷爷和小树。师口述学习目标:这节课我们要能正确流利地朗读课文,懂得树木是我们人类的朋友,并去爱护它们。

二、复习生字。

做“开火车”游戏,认读要求会认的字。

三、学习课文,朗读感悟。

学习小知识:自然段。

师讲述:在一行的前面空了两格的,就是一段,空了几次,就是几段。请学生说说课文有几段,在段前标上序号。

1、师述:我家门口有一棵小树,冬天来了,北风呼呼地刮着,地上有许多树叶。小树在寒风中会说些什么呢?(引导学生说话,感悟小树的冷。)

2、观察课文第一幅插图。说说爷爷在做什么。结合说话朗读课文,理解“暖和的衣裳”指的是什么。

3、师述:夏天来临了,小树长得非常茂盛。指导学生观察第二幅插图。看到这么茂盛的小树,你会怎么夸它呢?

4、讨论:小树为什么能长得那么好呢?

5、小树是怎么回报爷爷的呢?相机理解“绿色的小伞”指的是什么。

6、爷爷在树下乘凉心情会怎样?爷爷会说些什么呢?结合谈话指导学生朗读。

7、通过这个故事,你懂得了什么呢?(人类爱护树木,树木回报人类)

四:当堂训练,积累词汇。

1、出示课后“读读说说”中左边的词组:暖和的衣裳、绿色的小伞、漂亮的衣服、雪白的云朵。指名读,并用这些词组练习说话。

    2、出示“ 读读说说”中右边的词语,完成词语搭配。

    教师引导学生完成“暖和的(        )。问:还有什么是暖和的?

    生补充完成“绿色的(        )。漂亮的(    )。雪白的(       )”

    交流,教师相机指导。

    选择自己喜欢的词组练习说话。

板书设计:        5  爷爷       和     小树

                 穿上(暖和的衣裳)不冷了

                       不热了          撑开(绿色的小伞)

(人爱树,树爱人)

 
资料提供者:杨蓓蓓

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