| 自己去吧 学案设计(人教版一年级上册) |
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14、自己去吧 学习目标： 1、认识１２个生字，会写４个字。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。 3、能通过读读、说说，感受自己学会自己能做的事的意义。 4、懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领，学会自爱，远离毒品珍爱生命。 教学重点：识字和写字、练习朗读。 教学难点：从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子去学会生活的本领。 教学时间：2课时 教学准备：小黑板 第一课时 一、谈话导入 1、小朋友们，你会干什么呢？你是怎么学会的呢？ 2、有些小朋友能在别人的帮助下，或是在自己的努力下学会做一样事情。今天我们就来学习一篇新的课文，──《自己去吧》。读题。（注意“吧”是轻声。） 3、书写“自”和“己”，区别“自”和“目”、“己”和“已”。 4、师口述学习目标：1）认识12个生字。2）正确地朗读课文。 二、初读感知 1、出示自学要求： ⑴借助拼音，读准生字，读通课文。 ⑵给课文标上小节号。 2、自主读课文。要求：其他小朋友要认真的听，他们是不是把字都读正确了。 3、检查反馈：课文有几个小节？（２个）请２个小朋友每人读一个自然段。 4、出示小黑板生字词： 指名读──齐读。 5、你有好办法记住这些字吗？同桌讨论一下。 三、反馈记字的方法，认识新偏旁 1、开火车读生字。 2、识字反馈，再读课文要求把课文读得更通顺。 四、感悟文本，发挥想象 1、出示小黑板练习：课文写了 （ ）学（ ）和（ ）学（ ）的事。 2、先一起来看看小鸭学游泳这一节。这一小节一共有几句话？（３句） 你能一句句的读好吗？自己试试。 3、一、二两句话是小鸭和妈妈的对话。谁能当小鸭，谁能当妈妈来把这两句话读好呢？读小鸭和妈妈的对话。 小结：你的“您”字读得多标准啊！我们一起来看看，“您”和“你”有什么不一样呢？你在我心上，多么尊敬啊！（引导学生会用礼貌用语）谁再来读读这两句话？（请三个读）一起来试试吧！ 4、看，小鸭和妈妈说话的时候，他们是怎么样的呀！ 是啊，多有礼貌啊！（师引导学生和别人说话时要看着对方的眼睛，表示尊重）你能有礼貌的来读读吗？ 5、（出示练习）：小鸭（ ）地说：“妈妈，您带我去游泳好吗？” 妈妈（ ）地说：“小溪的水不深，自己去游吧！” 6、还有吗？如果你们是小鸭，面对自己的妈妈，你还会怎么样呢？ （撒娇、请求、急切）那妈妈呢？（平静、慈祥、鼓励、亲切） 8、后来小鸭学会了游泳吗？你从哪里知道的呢？（出示：过了几天，小鸭学会了游泳。）大家真会读书！谁来读读这个句子。（点名读，齐读） 9、学游泳简单吗？会有什么困难呢？ 10、是啊，多不简单啊！想想小鸭是怎么学的呢？（出示：第二天，小鸭来到了小溪边……） 小结：是啊，尽管有这么多的困难，但是小鸭通过自己的努力，不断克服困难，最终学会了游泳。我们再一起来读读这个小节。（齐读） 五、师教育学生不能随便下河学游泳，防止溺水，学游泳要有大人看护。 第二课时 一、巩固识字 小黑板出示生字词，集体读、指名读。 师口述学习目标。1)会写4个字。2）能有感情地朗读课文。 二、举一反三，自主拓展 1、请你自己来读读小鹰学飞翔这一小节。读完之后看看这一小节一共有几句话。大家注意到了吗？这二小节与第一小节非常的像。 2、出示自学要求：反复读小鹰与妈妈的对话；看插图，想象他们对话时的心情，读好对话；想象小鹰学飞翔时会遇到什么困难？感情朗读第２小节。 3、反馈。 三、文本升华 1、齐读课文。 2、你认为鸭妈妈和鹰妈妈是好妈妈吗？为什么？（教育学生懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领，学会自爱，远离毒品珍爱生命。） 3、你学会了什么呢？能不能像课文一样来说说呢？ 出示练习：我说：“＿＿＿＿＿＿＿＿？” 妈妈说：“＿＿＿＿＿＿ 四、写字 1、观察“东”“西”。 2、师范写、生书空。 3、生描红，书写、师巡视指导。 板书设计： 14、自己去吧 小鸭 游泳 学会了 小鹰 飞翔 （自立自强） 资料提供者：杨蓓蓓
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