普罗米修斯 教案教学设计(人教版五年级上册)

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 《普罗米修斯》教学设计

一、新课导入

1、链接旧知

同学们,还记得前几个学期我们学了哪些中国神话故事吗?

2、同学们在遥远的欧洲,有个国家叫做希腊,那里跟咱们国家一样,流传着一个个动人的神话故事。今天我们就一起来读一个古希腊神话故事。这个故事的名字叫做《普罗米修斯》。(板书课题)

二、初读感知

1、你们想了解这个故事吗?那就赶快打开课本,翻到148页,自由地朗读课文。

2、检查课文生字新词。

①喷射  驱赶 吩咐 惩罚 饶恕 鹫鹰

②肝脏 火种 归还 动弹 尽管 凶恶

你发现什么?(多音字)

③肝脏  双膝

表示身体部位的一般都带有“月”字旁。(范写“膝”字)

④ 驱寒取暖  气急败坏  风吹雨淋  弯弓搭箭 

你能带上动作读一读吗?

⑤课堂作业本第一题

3、了解故事中人物

课文中写了哪几个神?谁来说一说。(指名学生说并且出示五位神的名字)

三、概括课文主要内容(随机出示)

1、非常好,还记得在这个故事中天神普罗米修斯做了什么?指名学生回答

引导得出:天神普罗米修斯把火带到了人间,造福人类。(PPT出示天神做的事)

2、那么,众神领袖宙斯又做了什么?

引导学生得出:众神领袖宙斯在天神普罗米修斯盗取天火后惩罚了他。(PPT出示宙斯做的事)

3、火神呢?火神呢?火神做了什么? 

引导得出:火神劝普罗米修斯承认错误,并且归还火种。普罗米修斯并不听,火神就按照宙斯的命令把普罗米修斯锁在高加索山上。 

(出示PPT火神做的事)

4、故事的最后,大力神赫拉克勒斯又做了什么?你请 

引导得出:大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。(出示PPT大力神赫拉克勒斯做的事)

5、总结课文大意

①同学们,现在你能来给大家简单地讲讲这个故事吗?指名学生说

②出示故事大概:

天神普罗米修斯从太阳神阿波罗那里拿走了火种,并带到了人间 

众神领袖宙斯决定给普罗米修斯以最严厉的惩罚,火神劝告普罗米修斯归还火种,遭到拒绝。他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯见普罗米修斯不肯合作,就派了秃鹰去啄食他的肝脏。大力神赫拉克勒斯解救了普罗米修斯。 

③你发现了什么?总结概括课文的方法。(出示)

按照事情的发展顺序,将故事中各个人物的主要活动连在一起就抓住了课文的主要内容。

三、想象入境,感知火带来的变化

1、默读一、二自然段,找出两个完全不同、完全相反的画面。(指名学生回答并出示)

①很久很久以前,地面上没有火,人们只好吃生的东西,在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。

②自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

*自由读读,你发现了什么?(①集中写没火②集中写没火)

2、感知人类无火的悲惨生活

①从这句话中你可以知道人类的生活会是什么样的? 

交流①只能吃生的东西,吃生的东西意味着会带来疾病。②在无边的黑暗中度过一个又一个长夜。③……

师:在这无边的黑暗中,在这一个又一个危险的长夜中,你听,人们的外面,林子的外面,传来豺狼的吼叫,传来虎豹的长啸。你的心会感到什么?你会感到……(说到后面,师走进请发言的学生) 

(害怕,心都怦怦跳、很不安等) 

师:是啊,把这种害怕,把这种恐惧,把这种(稍停了会)不安带进去,我们再来读一读第一个画面。很久很久以前,一,二,起。 (生齐读第一个画面。) 

3、感知火的重要性

师:孩子们,面对茹毛饮血的生活,面对漫漫长夜的恐惧。这个时候,人们最最需要的是什么? (火) 你听,人类在呼唤。。。。。。生:火。

4、体会有火的幸福生活

①出示人们用火烤食物的画面

师:那是没有火的时候,当人们终于用上普罗米修斯从天上盗来的火种,生活又是怎样的画面呢?你看这副画面,你看到人们正在用火干什么?

②出示句子:自从有了火,人类就开始用它烧熟食物,驱寒取暖,并用火来驱赶危害人类安全的猛兽……

* 这里省略号的意思是                                        

* 自从有了火人类的生活还有那些变化?指名2个学生说

* 小练笔:自从有了火,                                    

③是啊,同学们你看,有了火的日子,那真是。。。(学生回答) 

④师:这样的开心靠什么?生:火! 

师:这样的安全靠什么?生:火!! 

师:这样的幸福靠什么?生:火!!! 

师:火,是的,那么这样的火是谁带来的?(生齐答:普罗米修斯)火带给人类幸福的生活,带给普罗米修斯的又是什么呢?我们下节课再来学习。

四、作业布置

除了《普罗米修斯》,你还知道哪些古希腊神话故事?赶紧到课外去读读吧

 
资料提供者:吴利蒙

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