《金色的草地》教学设计 (人教版三年级上册)

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 教学目标:

知能与能力:

1、认识“钓、拢”两个生字,写会课后“耍、装、劲、绒”等13个生字,正确读写“盛开、玩耍、一本正经”等14个词语。

2、读懂课文内容,体会并描述“我”和弟弟在草地上吹蒲公英玩乐的情形,能用自己的话解释草地变色的原因。

3、培养热爱大自然的感情,感受大自然给生活带来的乐趣,增强观察自然、了解自然的意识。

4、体会课文中一些句子表情达意的作用。

过程与方法方法:学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

情感态度价值观:通过本课的学习,结合学生自己走进大自然时经历的有趣事情或独特感受,激发学生热爱大自然的感情和渴望了解大自然、走进大自然的愿望,在大自然的怀抱里体会自由自在、无忧无虑的幸福童年,养成积极的生活态度。

教学重点:通过对内容的理解,学生能够增强对大自然热爱的感情,体验大自然给人们生活带来的快乐,增强观察自然、了解自然的意识。

教学难点:抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化,体会细致观察的重要性,懂得只有细心地观察,才能发现事物的本质,才能发现生活中的美。

教学准备:蒲公英的图片

教学课时:2课时

第一课时

教学目标:

1、认识11个生字,写会10个生字。积累部分好词句。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、读懂课文,能用自己的话解释草地变色的原因。

教学过程:

一、激趣导入

1、同学们,今天有个小朋友问我 “金色的草地”可不可以说,你们说可以吗?

2、草地为什么会是金色的呢?请同学到文中去找一找答案好吗?

二、初读课文,学习生字、新词

1、自由朗读课文,标出自然段,读准字音,读通课文,难读的地方多读几遍。

2、反馈:检查生字词:玩耍  谢寥沙  绒毛  假装  钓鱼  观察  花瓣  合拢  手掌 有趣  使劲  引人注目  一本正经

(1)检查读音

(2)检查字形

三、再读课文,了解大意

师:咱们现在带着生字朋友一起去一片金色的草地上玩,请同学们再来读读课文,思考一下:草地为什么会是金色的?

1、自由朗读

2、交流(上面长满了蒲公英,草地才变成金色的。)

谁了解蒲公英?

(结合课文插图介绍蒲公英的外形特征、生长情况。蒲公英,多年草本植物,全株含白色乳状汁液,叶子倒披针形,羽状分裂,花黄色,头状花序,结瘦果,褐色,有白色软毛。根茎都可入药。)

课文中是怎么向我们介绍的蒲公英的呢?

四、精读课文,理解草地的颜色变化与蒲公英的关系

1、自读课文,提出问题:

⑴ 学生质疑:

① 乡下是什么地方?

② 为什么蒲公英开花的时候,是我和弟弟最开心的日子?

③ 什么叫不引人注目?

④ 我的新发现是什么?

⑤ 草地的颜色是怎么变化的?

⑥ 为什么会有这样的变化?

⑦ 蒲公英为什么成了我们最喜爱的花?

⑧ 草地的颜色变化与蒲公英有什么关系?

2、自主探究,解决问题

出示上面两幅图,让学生观察。

(1)自由组合,分小组谈论。老师行间巡视。

(2)小组汇报学习成果。

五、指导识字、写字

1.出示田字格中的生字自读

2.学生自主合作学习,讨论怎么记住这些生字,并且介绍自己的识字方法。

例:“而”下加“女”,耍耍耍    “扰”添一撇,拢拢拢

“衣”服长肥,装装装    “取”字会“走”真有趣

3.指导写字

a、让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。

b、说说哪些是上下结构,哪些是左右结构,哪些是左中右结构。

c、小老师讲经验:各类字该怎么写。

d、学生描红,教师巡视,注意纠正学生的写字姿势。

e、巩固检查。

六、作业

1、完成生字抄写本

2、练习有感情地朗读课文,并读给家里人听。

3、从课文中找出描写颜色的词语,积累下来。

4、请用你学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木。

板书设计

2 金色的草地

早 晨      中 午      傍 晚

蒲公英的花朵 (合拢)绿 色  (张开)金 色 (合拢)绿 色

草地的颜色      绿 色       金 色      绿 色

教学反思:

第二课时

教学目标:

1、有感情地朗读课文,感受蒲公英给“我们”带来的快乐,增强热爱大自然的感情。

2、激发学生观察身边事物的兴趣,学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

教学过程:

一、复习导入

1、出示生字词加以巩固

2、师:同学们,通过上节课的学习,我们知道了草地会变成金色的是因为上面长满了蒲公英。早上,蒲公英的花朵是合拢的,草地是绿色的,中午,蒲公英的花朵是张开的,草地是金色的,傍晚,花朵又合拢了,草地又成了绿色的。这草地是多么的(可爱),这蒲公英是多么的(有趣)。

二、精读课文第二、四自然段

1、引入学习第四自然段。

师:从那时起——

生:接读下面的句子

师:蒲公英成了我们最喜爱的一种花,除了因为它的花朵能张开、合拢,使草地变颜色外,还因为什么?

生:我们总是在这片草地上寻开心,这片草地为我们带来了无穷的乐趣。

师:请同学们好好地读读课文相关段落,看看从哪里可以看出蒲公英为我们带来了无穷的快乐。

2、学习课文第二段。

看大家读得笑眯眯的,肯定发现了不少快乐的地方,谁愿意来读一读?

(1)学生读

(2)理解“一本正经”

(3)演一演:根据第二自然段的内容,同桌分角色进行表演。

(4)汇报表演。

师:真开心呀!我们和草地连在了一起,我们和蒲公英连在了一起。这里的蒲公英不只一株、两株,而是——

生:齐读第一自然段。

这些并不引人注目的蒲公英,这片金色的草地给我们带来了不少快乐。想象一下,它还给我们带来了哪些快乐?(想象说话)

(5)这片草地带给我们无穷的乐趣。真是——

学生接读:多么可爱的草地!多么有趣的蒲公英!

师:从此——

生接:蒲公英成了我们最喜爱的一种花。它和我们一起睡觉,和我们一起起床。

(6)理解“一起睡觉,一起起床”的含义。

3、引导、教育学生要爱护植物,爱护大自然。

师:蒲公英不仅是孩子的好朋友,而且它还是药材呢。虽然它看起来是那么的不起眼。同学们,自然界还有很多东西像蒲公英一样随处可见,不被人们重视,可是它们对人类却非常有用。你知道哪些东西吗?能向大家介绍一下吗?

总结:大自然有许多好玩有趣的现象,只有细心观察的小朋友才能知道。

三、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。

四、拓展延伸,实践探索

1、你特别喜欢课文中的哪一部分?大声地读出来。

2、请你用学会的观察方法仔细观察你喜欢的花草树木,说一说你发现了什么。

五、作业小超市

1、写一写:你的身边有没有这么有意思的地方或者东西呢?写下来和同学交流一下。

2、演一演:和你的小伙伴演一演我们在草地上玩耍的情景。

3、说一说:把这么可爱的草地,这么有趣的蒲公英介绍给你周围的人。

板书设计:                     2、 金色的草地

蒲公英    一本正经           揪掉

草地       许许多多          金色  开心

教学反思:

 
资料提供者:唐光保

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