| 互动研讨案例总结交流经验
努力提高小学课改课堂教学整体水平
(五年级) |
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简 报 大河北中心小学 互动研讨案例 总结交流经验 努力提高小学课改课堂教学整体水平 —河北省兄弟学校来我校交流研讨教育教学工作 在新一轮课程改革工作中，我校教师在课堂教学中运用新课程理念不断探索，进行着教学改革。从最初的通识培训、摸石头过河，到今天的独立研究课程、设计教学预案。这其中取得了不少成绩，也遇到了一些问题，在解决问题的过程中积累了一定的经验。 为了切实提高广大教师的课堂教学水平，全面提升教育教学质量，达到互通有无、集思广益的目的，2010年4月9日，河北省平泉县杨树岭学区部分领导和教师来我校交流研讨教育教学工作。参加此次教学研讨活动的人员有：凌源市教育局副局长孙承芳同志、小教科科长刘凤兰同志、师校语文教研员刘兴民同志；平泉县杨树岭学区副校长梁中善同志及各学科研训员、营子小学班子成员和教师计21人；大河北中心小学校长全体班子成员及部分教师。 本次交流研讨活动的主题是： 打破传统教学模式，实现三维教学目标， 构建高效课堂教学，推进素质教育进程。 本次活动主要分四个环节进行。 一、欢迎仪式 会议由丛日彬主任主持，侯华校长致欢迎词，教育局孙承芳副局长、杨树岭学区梁中善校长作重要讲话； 二、课例观摩； 我校有4位教师做观摩课，分别是任洪亮老师的语文课《生命 生命》、赵明荃老师的数学课《面积和面积单位》、郭瑞梅老师的英语课《Unit1 I like football.》、邢通老师的主题队会《安全在我心中》。这4节观摩课都能按照课改理念、课标要求、教材编排特点和学生实际，突出学科教学特点，在教学理念、教学设计、教学方法、学习方式等方面都有所突破、有所创新，充分体现了大河北中心小学教师的聪明才智和对课改的热情。 这4节课的特点是： （1）、教师教学基本功扎实，课堂教学语言准确、流畅，教学富有激情，有亲和力，板书规范，重点突出。 （2）、教师对教材的编排体系和结构特点把握准确，教学设计科学，操作性强，新的教学理念在课堂上得到充分体现。 （3）、课堂教学环节完整，安排紧凑，过渡自然，激励评价及时。 （4）、注重学生学习方式的转变，调动了学生学习的积极性。4位老师在课堂上都能够根据教学的重难点问题，让学生讨论、交流、汇报，教师点拨引导，归纳总结，充分发挥学生的主体作用，已经有了“先学后导，问题评价”教改模式的特点。 （5）、课堂练习和作业设置体现因材施教原则。能面向全体学生分层次、有梯度地设置各种练习，做到了关注每一位学生。 （6）、课堂教学手段多样，能运用多媒体辅助教学。有效扩展了课时容量，激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，提高了教学效率。 三、参观幼儿园管理及“普九”八室三库建设； 四、课改经验交流； 课改经验交流活动中，领导老师们讲述着他们的疑惑、惊喜；他们的经验、教训。让我们感受到了，课改正在我们教师的摸爬滚打、酸甜苦辣中走向成熟。曾经经历过的诸多失败和不如意，今天回想起来都是一种收获和财富。可喜的是，我们今天的课堂已经发生了很大的变化，学生已由被动地接受变为主动地学习，教师由教材的传授者、课堂的组织者变为课堂的参与者、合作者。 这次交流不等于结束，总结也是一个新的开端。让我们以这次活动为契机，在交流学习中，继续加大探索课堂教学的步伐，共同努力提高我校课堂教学的品位。 资料提供者：张宇
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