汉语拼音12anenin 教案教学设计(苏教国标版一年级上册)

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 课  题 12、ie  üe   er   总48课时

三维目标 1.学会复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue及其四声,能读准音、认清形,正确书写。 

2.学习声母与复韵母ie、üe组成的音节,能熟练拼读。  本课1-3教时

课前准备:

多媒体课件

重  点 学会复韵母ie、üe,特殊韵母er,整体认读音节ye、yue及其四声 

难  点 能读准音、认清形,正确书写。  

教  学  过  程 备 注

明确目标、课前预习:一、看图谈话,感受ie、üe、er的读音 

师:同学们看,图上画的是一天中的什么时间? 

生一:图上画的是夜晚。 

师:是什么节日的夜晚呢?你从哪里看出来的? 

生一:图上画的是中秋节的夜晚。月亮圆圆的,桌上摆着月饼和水果。 

师:妈妈和这位小朋友在干什么? 

生一:妈妈在给小朋友讲故事。 

生二:这位小朋友是她的儿子。妈妈在笑眯眯地给儿子讲故事。儿子听得很专心。 

师:说得真好。

二、学习复韵母ie、üe、er及整体认读音节ye、yue 

师:(出示ie。)这是我们今天要学的复韵母,它的读音和“夜”差不多,只要把“夜”的声调去掉就可以了。你们自己试着读读。 

生:(自由练习读。) 

师:注意看老师口形。(示范。)请一行同学“开火车”念。 

师:(出示üe。)这个复韵母的读音和“月”差不多,只要把“月”的声调去掉就可以了,谁来试一试? 

生:(读。)üe——üe。 

师:注意看老师口形。(示范。)请另一行同学“开火车”读。 

生:(读。) 

 (同样方法学习特殊韵母er。) 

师:同学们读得真好。下面,我给大家讲两个有趣的小故事。这两个小故事和ie、üe有关。你们想听吗? 

生:想!(充满期待地看着老师。) 出示ye

谁会读这个音节? 

生:(读。)ye——ye。 

师:(出示ye的四声抽拉卡片。)谁会读?说说你在哪里听过这个读音? 

生一:椰,椰子的椰。 

生二:爷,爷爷的爷。 

生三:野,田野的野。原野的野。 

生四:叶,树叶的叶。作业的业。 

师:好,请听第二个故事,《üe的好朋友》:üe看到ie都变成了整体认读音节,可急坏了。üe对ü和e说:“你们看,ie都变成整体认读音节了,我们怎么办呀?”它也想成为音节。可是ü没办法变啊,怎么办呢?同学们,你们猜猜看,这个时候谁最好心来帮助üe了呢?对了,这时,好心的大y跑到了üe的前面,对üe说:“别急别急,我来帮你。”于是,大y就站到了üe的前面,和üe组成了一个整体认读音节,üe太感激大y了,连忙把眼镜摘下来,和大y使劲地握手。这一下,üe变成了yue,也成了一个整体认读音节了。谁会读? 

生:(读。)yue —— yue。 

生:(“开火车”读。) 

师:(出示一面画有图,一面写着音节词的卡片:树叶、椰子、爷爷、耳朵、月儿,把这些卡片分给四人小组。)下面请同学们自己练习读读这些音节词卡片,看哪组同学读得又好又快。 

生:(练习读。) 

师:下面我们全班交流读一读。 

三、课间休息 

四、练习书写ie、üe、er 

师:(播放音乐。)下面请同学们做几下深呼吸。活动活动手指,准备写字。先描书上的两个,再描习字册上的。描一个,仿写一个,写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视。 

师:注意两个单韵母之间要靠得紧一些。 

五、小结本课。 师:看得仔细。普通话也说得准。带大家再说一遍“夜晚”、“月亮”,好吗?

我们一起念首儿歌:中秋夜,月儿明。妈妈讲故事,孩儿静静听。

师:请听第一个小故事,《小i变身记》:ie这个复韵母和aj、ei、ui、ao、ou、iu的脾气可不一样,它总是想:“我要是能自成音节,去给汉字注音,那该有多好呀!”一天,ie对i说:“你的读音和大y的读音差不多,你变一下,我不就可以成为音节了吗?”“那好吧。”于是,小i就把身子一晃,变成了大y,ie也就变成了ye,变成了名副其实的音节了。

教师播放歌曲《爷爷为我打月饼》,学生跟着唱一唱,同时做做动作。

 

质疑探究、交流展示: 

一、利用挂图或实物,复习巩固本课音节 

师:(出示“布鞋”图。)这是什么? 

生一:一双布鞋。 

师:(出示音节词bù xié。)谁会读? 

生一:bù—— xié。 

师:这个xié是怎么读出来的?你再带大家读一读。 

生一:声母是x,韵母是ié,合起来就是xié,布鞋的鞋。 

师:(出示“皮靴”图。)这是什么? 

生二:这是双靴子。 生三:这是双皮靴。 

师:(出示音节词pí xuē。)谁会读? 

生三:pí—— xuē。 

师:这个xuē是怎么读出来的? 

生三:声母是x,韵母是uē,合起来就是xuē。 

师:(边听边板书:x—üe--xuē。)看,小ü见到x,两点就去掉,我们一起读读这个音节。 

生:xuē—— xuē。 

师:(出示一组音节j—üe--jue、q—üe--que、x一üe-- xue。)请大家自己练习读读。 

师:我们一起来复习一下:j、q、x,见到ü,ü上两点就去掉。请同学“开火车”读一读这些音节。 

二、看图练习读音节儿歌 

师:(出示挂图。)看,图上这位小朋友在干什么? 

生一:小朋友在写字。 生二:他在做作业。 

生:(自由练习朗读。) 

师:下面我们分组,分男女生比赛读这首儿歌。

大家自由练习读读儿歌,看这位小朋友叫什么,他在干什么? 

归纳整理、拓展提高:

1、做“购物”的游戏。

2、做“摘星星”的游戏。

  (五)看图拼读音节。

、看插图,说说图上画的是什么?他们在干什么?你能看图说几句话吗?

2、拼拼读读图下面的音节,(自由读、指名读、齐读)连成句子读一读,注意标点符号的停顿。

(六)拼读儿歌。

1、出示儿歌《有礼貌》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么?

2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。

3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 

 

出示:蓝天上挂着弯弯的月亮和闪闪的星星,每颗星星下是一个词语的音节,月亮下是一句话的音节。谁能读出词语的音节,老师就把星星奖给他,谁最能干,能读出这个句子,老师就把月亮摘下来,表示他登上了月球。

 

反馈检测、课后训练:

说一说这三个复韵母的发音方法,个别学生站起来练习发音。

说一说汉语拼音的标调规则,可以一起背一背,比一比。

反复练习拼读音节,音节词和音节句。 

教学反思

 
资料提供者:刘德明

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