| 汉语拼音14un ün 教案教学设计(苏教国标版一年级上册) |
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教学案设计时间2010年9月23日 上课时间10年 月 日 课 题 14、un ün 总57课时 三维目标 1、学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节yun yuan 及四声，能够读准音，认清形，正确书写。 2、能正确认读声母和un ün组成的音节，会读拼音词。 本课1-3教时 课前准备： 多媒体课件 重 点 学会前鼻韵母un ün，学会整体认读音节yun yuan 及四声 难 点 能够读准音，认清形，正确书写。 教 学 过 程 备 注 明确目标、课前预习：一、复习检查 2、抽读鼻韵母an en in ，说说发音方法。 二、看情境图。 （1）出示情景图。 图上画的是什么地方在？图上有哪些景物？有哪些人，他们在干什么？ （2）教读语境歌。 （3）相机出示un ün。并告诉学生：这些就是我们今天要学的内容。 三、教学鼻韵母un ün及整体认读音节yu yuan 1、教学un 。 （1）un的读音。 un 和温的读音有点象，和an en in的发音方法相同。 学生自由试读，指名读，老师注意正音。 （2）un的四声 出示un的四声，自由练读，同桌检查。 2、教学ün （1）ün的读音。 A、提问：天空中有什么？云是第几声？谁能把他该读成第一声？ B、 出示鼻韵母ün，告诉学生ün的读音就象刚才小朋友读的这个音。指名读，集体读。 （2）ün的四声 教学方法同上。 3、教学整体认读音节yun （2）出示yun 提问：y后面是什么韵母？ yun是整体认读音节，不要拼读，但要和ün区别开来，ün是韵母 （3）练读yun 的四声。 引导用yun的四声组词。 4、教学整体认读音节yuan （1）提问：图上的小男孩是什么人？ 谁能把员该成第一声？ 刚才小朋友读的这个音，就象我们今天要学的一贯整体认读音节的读音。 （2）出示：yuan yuan是由yu和an合起来的，合读时，an里的a应该发ê的音。 教师范读，学生试读，指名读。 （3） yuan的四声 A、出示：四声 B、自由练读 C、练习用yuan的四声组词。 四、巩固练习 1、抽读卡片：un ün yun yuan 2、想一想：an en in un ün叫什么韵母？他们分别是右哪两个音组成？ 4、读一读。 五、作业 1、描红 2、抄写：un ün 1、抽读韵母卡片u ü，说说发音时要注意什么？ （1）讲故事。 ün也想成为音节，于是他学着yin的样子去请y，可是他一想，我这样带着眼镜去和y拉手是不行的。于是，ün赶忙去掉两点，请y站到他前面。 ü见y，去掉两点还读ü：yu yue yun yuan 3、比一比，读一读。 ai—an—ao ou—un—ün en—ei—er 质疑探究、交流展示： 一、复习检查 2、看谁听的准，拿的快。 an en in un ün yin yun yuan 二、讲授新课 1、学习 un ün与声母的拼读。 （1）出示：g---un---gun k---un---kun h---un---hun 指名试读，说说声母、韵母各是什么？ 自由练习拼读，指名试读。 （2）出示：j---ün ---jun q---ün---qun x---ün---xun 2、看图读拼音词。 （1）引导自学 A、看看图上画的是什么内容？ B、拼读相应的音节。 C、难读的住上记号。 （2）检查自学效果。 指名拼读，师生共同纠正。 1、猜字谜。 a加n读什么？ e加n读什么？ i加n读什么？ u加n读什么？ ü加n读什么？ 引导学生在自己的练习本上写出音节，指名到黑板前板演，师生共同评议，并说说理由。 归纳整理、拓展提高： 说一说这两个前鼻音韵母的发音方法，个别学生站起来练习发音。 说一说汉语拼音的标调规则，可以一起背一背，比一比。 反复练习拼读音节，音节词和音节句。 反馈检测、课后训练：、 巩固练习 1、读一读 2、读一读，说一说，写一写。 xún---( )—( ) jiǎ---( )--( ) gùn---( )—( ) quán---( )—( ) 作业练习 抄写音节词 教学反思 资料提供者：刘德明
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