| 让我们荡起双桨 教案教学设计(苏教版三年级上册) |
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章 节 第一组 课 题 1、让我们荡起双桨 教学目标 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。 3、能想象诗歌描绘的情景，并练习说话。 4、理解诗歌内容，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感 教学重点、 难点 理解诗歌内容,能想象诗歌描绘的情景，培养学生热爱生活、热爱党、热爱社会主义祖国的思想情感,并练习说话。 计划课时 2课时 教学准备： 歌曲《让我们荡起双桨》磁带 第一课时 课时目标 1、学会本课8个生字，认识1个字，理解由生字组成的词语。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，初步感知课文内容。 教学过程： 一、出示课题并解题 1.谈话 同学们，你们喜欢到公园或郊外去玩吗？今天我们要学习的一课，就是描写的北京小朋友在北海公园荡舟游玩的情形。 2、板书课题：让我们荡起双桨 教学生字：荡、桨 荡：（指名拼读生字，要求读准后鼻音dang） 桨：（提醒读准三拼音节jiǎnɡ） 荡起双桨：划船时同时划动两条桨拍击水面。 二.读课文 1、播放课文录音。 2、借助汉语拼音自学课文。 3、检查自学情况。 （1）指名读全文。 （2）卡片正音。 推开 波浪 环绕 红墙 凉爽 洒 悄悄地 功课 （提醒学生读准这几个字：浪 lànɡ 边音；爽 shuǎnɡ 翘舌音；洒 sǎ 平舌音） 三、教学生字字形，指导书写 1、找出课文中左右结构的字。 板书： 桨 塔 周 墙 洒 悄 愉 排 指名说说怎样记住这些字形。（主要引导学生用熟字记生字） 如： “谁”记“推” “狼”记“浪” “消”记“悄” “西”记“洒” “不”记“环” “塔”和“墙”，指导分析字形结构。（注意“墙”的笔顺） 2、指导书写。 “荡、桨、墙”要写得紧凑。 “爽”要居中写。 3、学生练习描红。 四、课堂练习 1、读一读，再抄写。 推开 波浪 轻轻 飘荡 尽情 倒映 伙伴 悄悄 环绕 凉爽 2、在括号里填上合适的词。 美丽的（ ） 愉快的（ ） 凉爽的（ ） 尽情的（ ） 板书设计 1、让我们荡起双桨 桨 塔 周 墙 洒 悄 愉 排 奖 搭 用 薔 酒 梢 偷 非 教学后记 学生在写字时，常把“桨”、“爽”写错，要注意强调和指正。这是一首优美动听的歌，学生朗读时很有感情，在引导学生体会这篇课文所表达的思想感情时，他们觉得幸福生活是爸爸妈妈给的，对党、社会主义的理解，虽然我在课中渗透了一下，但学生的理解还比较浅显。我想没有必要一定要求学生理解到这么深入，现在他们爱父母、爱身边的人、爱生活，就是充满朝气、充满爱的孩子，这样的孩子一定会爱祖国。 第二课时 课时目标 通过诵读感悟，理解诗歌内容，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，能想象诗歌描绘的情景，有感情地练习说话。 教学过程： 一、复习检查 1、出示生字卡片,认读 双桨 推开 白塔 四周 环绕 绿树 红墙 轻轻 飘荡 凉爽 洒 悄悄 愉快 尽情欢乐 安排 2、听写生字,用钢笔正确书写,当场点评 3、指名朗读课文 4、根据所给的卡片的顺序,背诵课文 二、精读感悟 (出示教学挂图) 1、学习第一小节 (1)自由朗读第一小节，结合图想一想这节主要讲了什么？ (这一节写了“我们”看到的美丽景色，怎样美丽？指名读有关句子,其他小朋友划出美丽的事物——白塔、绿树红墙) 教师讲解“北海”是北京的旅游胜地，它并非海而是湖 (2) 图上同学们在湖面荡起双桨，你划过船吗？船儿飘荡在水面上会有什么感受？说一说 (3) “小船儿推开波浪”与“小船儿轻轻飘荡在水中”有什么不同吗？动作演示来理解 板书：荡起双桨 推开波浪 (4)自由朗读第一节，想一想：小朋友们在悠闲自在地欣赏北海的美丽景色，我们应该怎样朗读？——指名感情朗读。 2、学习第二小节 (1)小组朗读，想一想：这一节写的什么？ 读了“水中鱼儿望着我们，悄悄地听我们愉快歌唱”后，你有什么疑问吗？（指导拟人句的了解） 这是把鱼儿当作人来写的，好象鱼儿也理解小朋友的愉快心情，听到他们高歌情不自禁被吸引过来，来分享小朋友的快乐。 （板书：红领巾 迎着太阳 愉快歌唱） (2)边看图边读，说说如果是你迎着太阳在海面上荡起双桨，你会有什么感受？体会当时小作者的心情。 (3)小朋友的心情是多么愉快，我们应该怎样读？——自由练习朗读，指名当众朗读，读后评议。 (4)齐读第二小节，说说这节讲的主要内容。 3、学习第三小节 (1)齐读第三小节 (2)文中哪些地方写了“我们”的幸福生活？说一说 做完了一天的功课，尽情欢乐，来到北海，划着小船，欣赏美景，唱着歌儿，消除一天的疲劳，这是多么幸福的生活！ 板书：做完功课 尽情欢乐 (3)作者问：谁给“我们”安排下幸福生活？课文有没有回答？ 板书：谁 安排 幸福生活？ 讨论:A作了回答，从“红领巾迎着太阳，阳光洒在海面上”可以想到，因为人们常常把党比作太阳；B没有回答，这 是作者留给小朋友思考的，让小朋友从现实生活中去体会，是伟大的中国共产党给我们带来了幸福生活。两种都应予以肯定。 (4)我们这样幸福的生活不是谁安排的，是我们人民用辛勤劳动换来的，但是没有祖国的安定团结，当然不会有我们小朋友的幸福生活。 (5) “小船儿轻轻飘荡……凉爽的风”在文中出现了三次,这在歌词中叫副歌，在语文写法上叫反复，三次出现，突出表现了红领巾的欢乐心情，功课做完了，来到北海划船玩，望着眼前的美丽景色，唱着歌儿，尽情欢乐，多么惬意！划船的动作也停下来了，就这么任小船在湖面上晃啊晃。 (6)范读，指名读，自由读,同时做出泛舟湖面的样子来。 4、欣赏配乐读课文 5、背诵全文 三、作业 1.正确流利感情地朗读课文。 2.熟练背诵课文。 板书设计 1.让我们荡起双桨 倒映 环绕 （欣赏） 自然 迎、洒、望、听 （歌唱）热爱 党 问 谁安排 （感情） 祖国 教学后记 为结合当前的形势，正是祖国庆祝六十周年之际，红歌唱遍祖国大江南北，我引导学生在感悟课文的同时，学唱这首歌曲，让学生不知不觉地走进歌词中描绘的这种如诗如画的意境。因为，这首歌让几代人都难以忘怀。师生同唱，学生一方面学会了唱歌，另一方面背会了课文、又加深了对课文的理解。 资料提供者：杨建香
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