| 雨点儿 教案教学设计(人教新课标一年级上册) |
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〖教学目标〗 １、复习巩固１１个生字；会写１个字。 ２、能正确流利地朗读课文，在阅读中，了解课文内容。过程与方法目标：用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文，结合生活实际理解课文内容。情感态度价值观目标：在朗读课文中，理解课文内容，感受大自然的美。 〖教学重点〗 １、在田字格中写好“方”字。 ２、正确流利地朗读课文。 ３、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。 〖教学难点〗 １、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系 。 ２、认识到没有花没有草的地方是什么样的。教学方法：通过创设情景，有层次的朗读（体会前读、体会中读、体会后读），体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容，体会到课文要表达的浅显道理。 教学过程： 一、引入 今天这节课我们继续学习第１２课，指名读课题，读准儿化音。 二、复习 上节课我们认识了这课书里的１１个汉字，现在老师要考考你们还记得它们吗？ １、依次出示词语： ⑴ 数不清 指名读；数不清是什么意思？ 想想什么可以说是数不清的？ ⑵ 飘落 指名读；飘落什么样，用你的动作演示一下。 ⑶ 云彩 指名读； ⑷ 数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。 把这三个词放到句子中朗读句子。 ⑸ 半空 回答 地方 指名朗读 三、初读 １、读课文，要把字音读准确，句子都通顺，读完后标出这篇课文有几个自然段。 四、细读 １、出示图片，数不清的雨点儿，从云彩里飘落下来。问：你看到了什么？ ２、指导读句子，读清楚雨点多，雨点是从哪儿来的，怎么落下来的。 ３、半空中，大雨点儿和小雨点儿见面了，他们还聊起天来，他们都说什么了，请你读读课文的２、３、４自然段。 ⑴ 小雨点儿要去哪儿？谁能读清楚。 有花有草的地方什么样，我们一起去看看，出示图片。 小雨点儿，你们为什么要到有花有草的地方？ ⑵ 大雨点要去哪儿？ 没有花没有草的地方什么样，你们见过吗？出示图片。 看到这样的景象，你有什么感受？ 大雨点儿，你们为什么要去没有花没有草的地方？ ⑶ 分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。 同桌练读；指名读；男女生对读。 ４、在大雨点儿和小雨点儿的合作下，大地发生了神奇的变化，让我们快来看看吧！出示课件。 ⑴ 眼前的景色你喜欢吗？ ⑵ 出示最后一个自然段，你想怎么读这段话，自己试着读读。 ⑶ 指导朗读这段话。 ５、这一切都是谁的功劳？你们喜欢雨点儿吗？ ６、如果你是小花小草，你会对雨点儿说什么？ ７、雨点儿听了你们的话，高兴极了，让我们带着这样的心情再来读读课文吧！ 五、课中操 六、指导书写“方” １、笔顺。 ２、要想把这个字写漂亮要注意什么？ ３、师范写。 ４、生写。 七、小结 【板书设计】 １２ 雨点儿 小雨点图 花更红草更绿 大雨点图 长出红的花绿的草 资料提供者：张小兰
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