雨点儿 教案教学设计(人教新课标一年级上册)

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 〖教学目标〗

1、复习巩固11个生字;会写1个字。

2、能正确流利地朗读课文,在阅读中,了解课文内容。过程与方法目标:用学生喜欢的角色扮演的方式学习课文,结合生活实际理解课文内容。情感态度价值观目标:在朗读课文中,理解课文内容,感受大自然的美。

〖教学重点〗

1、在田字格中写好“方”字。

2、正确流利地朗读课文。

3、懂得雨水与植物生长有着密切的关系。

〖教学难点〗

1、通过读课文使学生知道雨水和植物生长的密切关系 。

2、认识到没有花没有草的地方是什么样的。教学方法:通过创设情景,有层次的朗读(体会前读、体会中读、体会后读),体会重点词语和组织学生分角色读等方法了解课文内容,体会到课文要表达的浅显道理。

教学过程: 一、引入

今天这节课我们继续学习第12课,指名读课题,读准儿化音。

 二、复习

  上节课我们认识了这课书里的11个汉字,现在老师要考考你们还记得它们吗?

  1、依次出示词语:

   ⑴ 数不清 

     指名读;数不清是什么意思? 想想什么可以说是数不清的?

   ⑵ 飘落 

     指名读;飘落什么样,用你的动作演示一下。

   ⑶ 云彩 

     指名读;

   ⑷ 数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。

     把这三个词放到句子中朗读句子。

   ⑸ 半空 回答 地方 

     指名朗读

 三、初读

1、读课文,要把字音读准确,句子都通顺,读完后标出这篇课文有几个自然段。

 四、细读

1、出示图片,数不清的雨点儿,从云彩里飘落下来。问:你看到了什么?

2、指导读句子,读清楚雨点多,雨点是从哪儿来的,怎么落下来的。

3、半空中,大雨点儿和小雨点儿见面了,他们还聊起天来,他们都说什么了,请你读读课文的2、3、4自然段。

⑴ 小雨点儿要去哪儿?谁能读清楚。

有花有草的地方什么样,我们一起去看看,出示图片。

小雨点儿,你们为什么要到有花有草的地方?

⑵ 大雨点要去哪儿?

没有花没有草的地方什么样,你们见过吗?出示图片。

看到这样的景象,你有什么感受?

大雨点儿,你们为什么要去没有花没有草的地方?

⑶ 分角色读大雨点儿和小雨点儿说的话。

同桌练读;指名读;男女生对读。

4、在大雨点儿和小雨点儿的合作下,大地发生了神奇的变化,让我们快来看看吧!出示课件。

⑴ 眼前的景色你喜欢吗?

⑵ 出示最后一个自然段,你想怎么读这段话,自己试着读读。

⑶ 指导朗读这段话。

5、这一切都是谁的功劳?你们喜欢雨点儿吗?

6、如果你是小花小草,你会对雨点儿说什么?

7、雨点儿听了你们的话,高兴极了,让我们带着这样的心情再来读读课文吧!

五、课中操

六、指导书写“方”

1、笔顺。

2、要想把这个字写漂亮要注意什么?

3、师范写。

4、生写。

 

七、小结

【板书设计】

           12 雨点儿

        小雨点图 花更红草更绿 

        大雨点图 长出红的花绿的草

 
资料提供者:张小兰



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