长江之歌 教案教学设计(北师大版六年级下册)
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 长江之歌（第二课时）

甘州区长安乡中心学校  高桂琴

教学目标：

1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

3.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。              教学重难点：                 

有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。

教学准备：

多媒体课件

教学过程：

一、导入激趣

1.播放《长江之歌》，板书课题。

2.交流对长江的了解。

二、播放课文朗读录音，感受长江气势

三、初读，把握诗歌中心

1.用自己喜欢的方式朗读课文，把直接抒发作者对长江赞美、

依恋之情的诗句用“====”划出来。

2.学生交流，课件出示诗句。

3.指导理解、朗读。 

四、精读第一小节

1.自由读，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗　

句描述了长江有母亲的情怀？　

2.交流：哪些诗句描述了长江是无穷的源泉？

3.指导理解。

4.出示课件（惊涛骇浪），看完画面长江给你留下了什么印

象？　　

5.指导朗读前两句。

6.交流：哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？　

7.指导理解，朗读。

8.指导朗读第一小节。

五、学习第二小节

1.默读第二小节，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，　　

哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？

2.交流。

3.指导朗读。

六、练习朗读全诗，体会写法

1.男女生对读课文，男生读第一行，女生读第二行。

2.这首歌词在写法上有什么特点？

七、总结

《长江之歌》用（        ）的手法，把长江比作（       ）,

赞颂了长江的（         ）、（         ），表达了对长江的

（         ）、（         ）之情。

八、欣赏并跟唱《长江之歌》。

九、练习写诗句：（机动）

你从——

你向——

你用——

你用——

板书设计：

          是无穷的源泉

       

长江之歌                   赞美、依恋

          有母亲的情怀

 
资料提供者：高桂琴



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