| 长江之歌 教案教学设计(北师大版六年级下册) |
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长江之歌（第二课时） 甘州区长安乡中心学校 高桂琴 教学目标： 1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2.通过理解诗歌的语言和吟诵诗句，体会作者表达的思想感情，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。 3.教育学生爱护母亲河，关注生存环境，提高环保意识。 教学重难点： 有感情地朗读课文，体会作者对祖国的赞美之情。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 一、导入激趣 1.播放《长江之歌》，板书课题。 2.交流对长江的了解。 二、播放课文朗读录音，感受长江气势 三、初读，把握诗歌中心 1.用自己喜欢的方式朗读课文，把直接抒发作者对长江赞美、 依恋之情的诗句用“====”划出来。 2.学生交流，课件出示诗句。 3.指导理解、朗读。 四、精读第一小节 1.自由读，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉，哪些诗 句描述了长江有母亲的情怀？ 2.交流：哪些诗句描述了长江是无穷的源泉？ 3.指导理解。 4.出示课件（惊涛骇浪），看完画面长江给你留下了什么印 象？ 5.指导朗读前两句。 6.交流：哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？ 7.指导理解，朗读。 8.指导朗读第一小节。 五、学习第二小节 1.默读第二小节，说说哪些诗句描述了长江是无穷的源泉， 哪些诗句描述了长江有母亲的情怀？ 2.交流。 3.指导朗读。 六、练习朗读全诗，体会写法 1.男女生对读课文，男生读第一行，女生读第二行。 2.这首歌词在写法上有什么特点？ 七、总结 《长江之歌》用（ ）的手法，把长江比作（ ）, 赞颂了长江的（ ）、（ ），表达了对长江的 （ ）、（ ）之情。 八、欣赏并跟唱《长江之歌》。 九、练习写诗句：（机动） 你从—— 你向—— 你用—— 你用—— 板书设计： 是无穷的源泉 长江之歌 赞美、依恋 有母亲的情怀 资料提供者：高桂琴
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