古诗两首 学案设计(人教版四年级上册)
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 教案、学案一体化设计

课题 1、古诗两首 课时 2课时

教学目标

设计 1．认识3个生字，会写5个生字。

2．有感情地朗读课文，背诵并默写古诗。

3、学习通过看注解，边读边想象诗词描绘的画面，体会作者的思想感情。 教学

方法

设计 1、情景教学法：通过多媒体创设情景，让学生理解古诗，让学生打开心窗，放飞想象，受到美的熏陶。

2、朗读感悟法：通过教师的范读以及学生多种方式的朗读，让学生在读中感悟并理解古诗的内容。

前置性学习设计 1、熟读并尝试背诵两首古诗。

2、借助课下注释，尝试理解诗句的大概意思。

3、画出不明白的词语或句子：。

4、根据诗句的意思，想象诗中描写的画面。

教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

一、谈话激趣、导入新课

背诵描写自然风光的古诗导入。

二、检查前置性学习收获，整体感知。

1、抽读古诗

2、提出问题

三、理解诗意，感悟意境。

1、熟读古诗，创设意境 ：学生齐读古诗，并想象，如你是大诗人李白，在敬亭山，你看到了什么？想到了什么？

引导学生找出与孤相同意义的词，让学生体会出李白的孤独并朗读出来。

2、指导朗读。

四、对比读，深化美。

1、读两首《题君山》，洞庭湖与君山的神奇之美在脑中升华。

2、理解诗意。

【重点难点】

        重点：背诵诗词，了解意思，想象意境，体会感情。

难点：读诗词，想意境，感悟语言美。

【生字全解】

识字：徽、螺、谐。

写字：绵、亭、潭、螺、谐。

重点指导：亭：下面不要写成：子

【辨多音字】

mó （打磨）     

磨   mò （石磨）

【词语全解】

闲：悠闲。      厌：满足

和：和谐，这里指水色与月光融为一体。 

潭面：指湖面。

青螺：一种青黑色的螺形的墨，古代妇女用以画眉。 这里形容洞庭湖中的君山。

 【近反义词】

近义词：和谐——和睦

【诗句赏析】

（一）《独坐敬亭山》

1、“众鸟高飞尽，孤云独去闲” 天上几只鸟儿高飞远去，直至无影无踪；寥廓的长空还有一片白云，却也不愿停留，慢慢地越飘越远，似乎世间万物都在厌弃诗人。

2、 “相看两不厌，只有敬亭山”我静静地凝视着敬亭山，觉得敬亭山也在看着我，x好像再互相交流，彼此总是看不过。



一、学生自读课文，读通读顺，交流相关资料。

二、学习《独坐敬亭山》

1、用自己的画说说从插图看到了什么？

强调“厌”的古今不同意。

2、再读古诗，读流利读准确。

3、思考：李白看到了什么？想到了什么？

4、感情朗读，读出“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的幽静。

5、用自己手中的笔在白纸画出“众鸟高飞尽，孤云独去闲”的画面。

三、学习《望洞庭》

1、指名说了解的刘禹锡和洞庭湖。

2、播放朗读录音，学生边看插图边听读，整体感知美。

3、自己练读，达到正确、流利。

 

教学程序设计 教材处理设计 师生活动设计

五、拓展延伸

交流搜集的山水风光的古诗或名句。

六、布置作业

1、背一背：背诵默写这两首古诗

2、画一画：选择你喜欢的一首诗把它描绘的景色用多彩的画笔表现出来。

3、找一找：收集李白、刘禹锡的其它诗作，与同学交流。 （二）《望洞庭》

1、“湖光秋月两相和”从水光月色的交融不分写起，表现湖面的开阔廖远，这是日暮时分的景象，天还没黑但月亮已经出来，如果天黑就看不出两者色彩的融合了。

2、“潭面无风镜未磨” 用镜子的比喻表现夜晚湖面的平静，因为太阳已落，湖水不反光，像镜子没磨时光泽暗淡的样子。

3、“遥望洞庭山水翠”写远望湖中君山翠绿的色彩，这里的“山水”实际只是指山，即湖中的君山。用“山水”属于古代汉语中“偏义复词”的用法。 

4、“白银盘里一青螺” 用一个比喻，将浮在水中的君山比作搁在白银盘子里的青螺。全诗纯然写景，既有描写的细致，又有比喻的生动，读来饶有趣味。

【篇章指导】

本课理解句意是难点，可要求学生把初读理解词语放进句子去试着讲讲句子的意思，在学生讲述的过程中教师再做点拨。

【写作特点】

《独坐敬亭山》诗的下半运用拟人手法写诗人对敬亭山的喜爱。

《望洞庭》通过丰富的的想象和形象的比喻，描绘了洞庭湖的优美景色。 4、学生读诗，先说说能够理解的词语的意思。

（1）自由理解。

（2）小组内研讨。

（3）全班交流。

课堂练习：

1、看拼音写词语。

shuǐtán    hé  xié    qing  luó

(            )      (         )    (             )

2、默写《独坐敬亭山》

3、用自己的话说说下面诗句的意思。

众鸟高飞尽，孤云独去闲。

遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

个             人                修                 改                 创                   新



板书设计                                     独坐敬亭山

                                        鸟飞尽

                                        云独闲   

                   山相对 课后反思

 
资料提供者：唐晓华

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