《果园机器人》教学设计(网友来稿) |
||||
小学语文教学资源网 → 语文教案 → 教学设计 手机版 | ||||
《果园机器人》教学设计 【教学目标】 1. 借助拼音读通读懂课文 2. 有感情地朗读课文,体会电脑的神奇; 3. 培养学生爱科学,学科学的情感。 【教学过程】 一、激趣导入,揭示课题 1. 师:电脑真神奇,不仅可以使我们跨上“信息高速路”,还能指挥机器人工作呢!2. 出示课件:机器人 3. 师:你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题) 二、整体感知 1. 师指名学生阅读提示,并分组议议阅读要求。 2. 在学生讨论的基础上,师提出具体明确的阅读要求。 (1)借助拼音,读通读准课文。 (2)读一读,想一想,课文写的机器人是怎样的? (3)想想有哪些地方读得不明白,并学一学编辑叔叔的做法,在空白处画“问题泡泡”。 三、讨论与交流 1. 交流自读疑难。师:读了课文,你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?生汇报,师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。 2. 重点讨论交流课文写的机器人是怎样的,相机解决学生提出的问题。 四、有感情地朗读课文 1. 用自己喜欢的方式读课文,找出课文哪些地方有趣。 2. 展示:学生读课文中有趣的地方,其他同学参与评价。 3. 齐读课文。 五、综合拓展 1. 交流:与同学交流你知道机器人还能干什么。(1)小组交流;(2)班级交流。2. 教师小结。 3. 课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄,养成积累的习惯。 资料提供者:
|
| |||
『点此察看与本文相关的其它文章』『相关课件』『相关教学视频』『音像素材』 | ||||
【察看相关的作文素材】 【上一篇】【下一篇】 【教师投稿】【瑞文语文网】 |