zhchshr 备课资料(苏教版一年级上册) |
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zh ch sh r [教学目标] 双基目标:1、学会4个声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri,能够读准音,认清形,正确书写。 2、能够准确拼读音节,会读拼音词。学习三拼音方法,能正确认读三拼音音节。 思维发展目标 :以“从树上摘苹果”这个小游戏引入,激发学生学习的爱好。讲新声母时,引导学生观察书中的插图入手,启发他们把握学习声母的规律。沿着从读音到写法再到拼读这一顺序,帮助学生学习新知识。利用教、扶、放的原则,逐渐向学生渗透学习方法,启发、引导学生自己发现。 [教学重难点]:能够准确拼读音节,会读拼音词。能正确认读三拼音音节。 [教学准备]:教学挂图、拼音卡片。 [教学时间]: 3课时 [课前预习] 1、声母zh ch sh和整体认读音节zhi chi shi ri的读、写。 2、三拼音节的拼读练习。 [教学过程] 第一课时 课时目标: 学习声母zh ch sh r的发音及书写。 教学过程: 一、复习检查 1、抽读声母卡片:z c s。指名说说z c s叫什么音。 2、引读顺口溜:像个2字z z z。仙人掌带刺c c c。丝瓜须儿s s s。 3、抽读卡片:zi ci si。指名说说这3个音节叫什么音节。 二、看情境图,教学语境歌,引出新课内容 1、引导看情境图。 (1)图上画的是什么时候?你从哪儿看出来的? (2)图上画的是什么地方?画了谁?它们在干什么? (3)学生回答时,相机出示音节:zhi chi shi ri 2、听语境歌:一轮红日上山头,狮子想来吃小猴,树上同伴有办法,伸下树枝来搭救。 三、教学声母zh ch sh r和整体认读音节zhi chi shi ri 1、教学声母zh ch sh r。 (1)教学声母zh。 ①引导看图:图上画的是什么?谁在干什么? ②告诉学生:“织”的声母就是zh。 ③听老师读zh,讲解发音方法。 ④学生练习发zh。 ⑤比较zh和z的发音。教师读两个音,请学生辨别,指名试读zh和z。 ⑥指名说说怎样记住zh。 ⑦引导自编顺口溜:z加椅子zh zh zh。 (2)教学声母ch。 ①引导看图:图上画的是什么?它是什么样儿的? ②告诉学生:皮尺的“尺”,读音有点像ch。 ③教师发ch音,学生讨论发音要领。 ④学生练习发ch音。 ⑤比较zh和ch的发音。教师读两个音,请学生辨别,指名试读zh和ch。 ⑥学生讨论:用哪句话记住ch?(皮尺弯弯ch ch ch,c加椅子ch ch ch 。) (3)教学声母sh。 ①出示s,指名读,再在s后加上h。 ②请小朋友想想zh ch的读音。试读sh,教师注意纠正读错的音。 ③sh像什么呢?请小朋友仔细观察图画。指名说说图画内容。 ④你能用一句话帮助记忆sh吗?(人耍狮子sh sh sh,s加椅子sh sh sh。) (4)教学声母r 。 ①引导看图,图上画的是什么?(太阳和大树)太阳还有个名字叫什么?(日) ②“日”和一个声母的读音差不多,出示:r。 ③我们来学习r的发音。 ④教师范读,学生模仿。 ⑤指名说r像什么。(树枝长杈r r r,一棵小芽r r r) ⑥告诉学生:zh ch sh r都是翘舌音。 2、教学音节zhi chi shi ri。 (1)教音。 ①zh ch sh r和z c s一样,它们也有一个特殊的朋友。 ②出示:zhi chi shi ri,告诉学生:这里的“i”也不能读成衣,它是哑巴,不和声母相拼,它和zh ch sh r站在一起,也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。 ③领读,小组读,集体读。 (2)练习四声。 出示:zhī zhí zhǐ zhì chī chí chǐ chì shī shí shǐ shì rī rí rǐ rì ①自由练读四声,同桌互相检查。 ②指名读。(任意抽读) ③选音组词。 四、巩固练习 1、指读声母卡片:zh ch sh r 2、听音拿卡片:zh z ch c sh s 3、抽读音节卡片:zhi chi shi ri 4、听下面的句子,指出声母是zh ch sh r或z c s的音节。 作业设计: 抄写声母。会读声母,整体认读音节,读熟拼音。 板书设计: zh ch sh r zh zhī zhí zhǐ zhì ch chī chí chǐ chì sh shī shí shǐ shì r rī rí rǐ rì 第二课时 课时目标:复习检查z c s zh ch sh r,练习拼读音节 教学过程: 一、复习检查 1、指名读字母卡片:z c s zh ch sh r 2、读下列声母,说说哪些是翘舌音,哪些是平舌音。c b z t ch sh d s r n zh 3、读一读 zhī zhí zhǐ zhì,chī chí chǐ chì,shī shí shǐ shì,rī rí rǐ rì,zī zí zǐ zì,cī cí cǐ cì,sī sí sǐ sì 二、教学zh ch sh r与韵母的拼音 1、出示书上的5幅图,指名说说图意。(要求用一句完整的话表达图意) 2、出示5个拼音词: zhí shù rì chū rè chá hú shī zhī zhū(逐词出现,边出现边分析音节结构) 例:zhí shù zhí:整体认读音节,第二声读zhí。shù:声母是sh,韵母是u,第四声读shù。连词读zhí shù。其余4个词的教法同上。 3、指名分析后反复练读。 4、做找朋友的游戏。如:拿出“日出”图的小朋友说:“找朋友,找朋友,我的朋友在哪里?”拿“rì chū”卡片的小朋友说:“你的朋友在这里。”然后,将卡片置于图上方,全班同学练读3遍。 三、巩固练习 1、练读书上的内容。 2、读绕口令。(区别平舌音和翘舌音)四是四,十是十,十四是十四,四十是四十。翘舌和平舌,我们分得清。 作业设计: 1、熟练拼读音节 2、读熟整体认读音节 板书设计: zhí shù rì chū rè chá chú shī zhī zhū 资料提供者:丁步军
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