aieiui 备课资料(苏教版一年级上册)
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 ai  ei  ui

  [教学目标] 

双基目标：1、学会ai ei ui三个复韵母和它们的四声，认清字母的形，读准音。

2、练习声母与复韵母ai ei ui的拼音。

3、正确熟练地读准每个音节，并练习直呼。

思维发展目标：通过创设一定的情境让学生学习有关ai、ei、ui与声母的拼读。从而学习巩固复韵母。

[教学重难点] 

　　          1、学会三个复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。

2、正确书写bai hei hui三个音节。　

   

[ 教学准备 ]：  课件、小黑板

[教学时间]：　 2课时

[课前预习]：预习 5个部分，第一是情景图；第二是复韵母ai  ei  ui;第三是ai  ei  ui的四声；第四是拼读；第五是书写复韵母及拼读音节。

[教学过程]

第一课时

课时目标： 学会复韵母ai ei ui的四声与书写。

教学过程：

    一、复习检查。

　　1、抽读字母卡片：a o e i u ü。

　　2、复习单韵母的四声。

　　3、比较6个单韵母的口形大小。

　  二、看故事，学儿歌，引出新课。

　　1、引导看故事，学生回答问题，老师总结图意。

　　2、听语境歌。学生学会语境歌。（扎篱笆，围树苗，一棵矮来一棵高。！！！小羊羔，快快过来吃青草。）

　　3、小朋友，黑板上的字卡就是我们要交的新朋友。仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?

    三、学习复韵母ai ei ui

　　（一）学习复韵母ai

　　1、新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.

　　2、单韵母发音嘴巴不动，复韵母发音嘴巴要滑动：发第一个字母音后马上要发下一个字母的音，中间不能停，要一口气完成.

　　3、ai怎样发音呢?它与单韵母的口形有什么联系?教师再示范并边讲边提问：嘴巴先怎么样?(先张大)为什么?(因为有个a)发a音后嘴巴马上滑动，滑动到怎样为止，为什么?(滑动到上下牙齿对齐，因为a后面有个i。)

　　4、师生有节奏地双边活动:

　　ai ai怎样发?

　　ai ai这样发，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，ai ai ai。

　　口形很重要。

　　一定要记牢。

　　5、复韵母的标调规则。学习标调歌：有a不放过，没a找o e, iu都有标在后。

　　6、对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生板书调号。小结标调方法：按单韵母排列顺序标调。好像家里有事，爹妈不在找大哥，大哥不在找二哥，二哥不在找……

　　7、练读ai的四声

　  （二）学习复韵母ei

　  1、出示ei ，说说组成，想想我们应该怎样发音。（先读e，然后向i滑行）

　  2、生自由练习试读，明确ei 也由两个单韵母组成，因此，也叫复韵母。

　　3、复习标调歌，指名说说调号应标在谁的头上

　  4、练读四声

    （三）学习复韵母ui

　  1、根据ai ei 的发音方法，谁来说说我们应该怎样发ui?

　  2、学生自由试读

　  3、学习ui的四声，强调调号标在i上，但上面的点要去掉。

　  4、练读四声。

    四、学习ai ei ui 的书写

　　1、指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）

　　2、练习描红

    五、巩固练习。

　　1、抽读韵母卡片。

　　2、比较3个复韵母的异同。

　　3、读顺口溜。

作业设计：

　　1、练读复韵母。

　　2、抄写ai ei ui各两遍。

[板书设计]：

ai   ei  ui

 

 

 

第二课时

课时目标：学习声母与复韵母的拼读，练读音节词。

教学过程：

    一、复习检查

　　1、什么叫复韵母？读好复韵母要注意什么？

　　2、复习复韵母ai ei ui和它们的四声。

    二、学习复韵母ai ei ui的拼读。

　　1、复习声母。

    2、复习拼音节的方法。

    3、出示：

    b m g　　p ai ei h　　ui    k sh　　h w s

　　（1）声母有哪些？韵母又有哪些？

　　（2）练习自由拼读。

　　（3）指名读音节。

　　（4）齐拼音节。

　　（5）学生自由练习拼读，教师巡回检查，纠正读错的音。指名按顺序读，打乱顺序读，认读卡片。

　　4、带调拼读双音节词。

　　（1）教学bái cài ：出示，说说声母是什么，韵母是什么，逐字练习拼读，再连读。最后看图说说图意。

　　（2）教学méi huā、shū guì，方法同上。

    三、看图听故事，练拼音节。

    1、看图回答问题。

    2、学生看图，老师讲《龟兔赛跑》的故事。

    3、练习拼音。分别找出整体认读音节、单韵母音节、复韵母音节，分析音节结构，用色笔标出声母韵母。再个别拼读、连读。

　　4、小组练习讲故事，在讲的过程中，涉及到图中的音节，重点拼读三遍。

    四、巩固练习。

　　1、做“看谁听得清，找得快”的游戏。

　　2、做“找朋友”的游戏。

　　3、分解音节。（用小黑板出示）

作业设计：

　　1、抄写ai ei ui。

    2、读书上内容。

[板书设计]：

bái    cài

méi   huā

shū    guì

 
资料提供者：丁步军

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