| 美丽的小路（实录(网友来稿) |
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美丽的小路（实录） 深圳市万丰小学 江红 师：上节课我们学习了美丽的小路这篇课文，这节课我们继续学习。请同学们读标题。 生：美丽的小路。 师：读得真美。美得老师把这条小路画到黑板上了。请看……（画小路） 师： 美丽的小路是什么样子的呢？请看……[示意屏幕美丽的小路图]小路上有什么？ 生：有小草，鲜花、鹅卵石、还有小树[生边说师边贴剪贴画] 师：想一想，花上还会有什么？ 生：蝴蝶在上面飞飞去。 师：小路被你们打扮得真美，想不想让我们的小路变得更美？ 生：想 师：看，老师这儿有许多的生字朋友，哪个小朋友学得最认真，最能叫准确他的名字 ，它呀，就会开成一朵朵美丽的鲜花。 生读生字，贴生字。 [打出屏幕，出示这是一条多么美丽的小路图。音乐点缀]背景， 师：示范读，同学们，看，天是那么蓝，花是那么香，草是那么绿。来，让我们闻闻花香，听听小鸟的歌唱，欣赏欣赏蝴蝶的翩翩舞姿，你们感觉到小路的美丽了吗？ 生：感觉到了。 师： 那我们一起来赞美一下小路的美丽吧！ 齐读这是一条多么美丽的小路这句话。 师：闻着花香，踩着花花绿绿的鹅卵石，看，兔姑娘和鹿先生走过来了， 师：他们是怎样走过来的，他们会说什么呢？请同学们翻开书，拿起笔，把兔姑娘和鹿先生的话画一画，读一读。 生找话，并读。 师：请女同学把兔姑娘的话读一读，兔姑娘…… 师：请男同学把鹿先生的话读一读，鹿先生…… 师：兔姑娘和鹿先生是怎样起走过来的？假如你们就是兔姑娘和或鹿先生，大家能用动作告诉老师？ 生；兔姑娘是轻轻的走过来的，鹿先生是慢慢地走过来的（边说边演） 师：现在，老师想问问你们这些兔姑娘和鹿先生，你们为什么要走得那么轻，那么慢呢？好象爸爸妈妈在睡觉，怕惊醒了他们似的。 生：我走得那么慢，是怕惊动了花丛中飞舞的蝴蝶和采蜜的蜜蜂。 生/我要好好欣赏路上美丽的景色。闻着诱人的花香，我陶醉了。 师：那你们把这两句话读读，看是不是把这词语读得又轻又慢？ 生读师辅助动作。 师：啊！多美的小路，老师真想常到这里来散散步，说说话，可是，没过多久，小路变了。边说边布置实际垃圾场。 师：小路变成了什么模样呢？看[出示垃圾图] 生；小路上堆积了许多的垃圾，苍蝇在上面飞来飞去。 师：这是些什么样的垃圾呀？ 生：水果皮…… 师：从旁边走过，你会有什么感觉呢？蝴蝶飞走了， 师： 小路被同学这么一打扮，心里可高兴了，他在说，同学们，赶快把我的美丽读出来吧，读时可要把我的花衣服要读重一点哟。 生：读课文。 师：谁愿意来试一试？ 师：请一二大组读 师：出示词语，注意把这些词语读重点，读慢点。 师：请三四组同学读。 师：小路是[出示词语] 生：长长的，花花绿绿的，五颜六色的。 美的感受，通过动作的体验，有感情的读出“啊！多美丽的小路” 这句话。看图说话，失去美的感受，饭菜的酸臭味，纸屑水果皮等让蝴蝶看不见花朵的美丽，蜜蜂闻不到花儿的香味，飞走了，苍蝇在上面飞来飞去，以惊奇/气愤/着急/失望的语气读出美丽的小路不见了。再亲身体验走在垃圾路上的滋味，从领会三只动物动作及心理，进而读出兔姑娘、鹿先生及鸭先生的说话语气。三、在分析鸭先生自责的语 资料提供者：
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