| 学习《秦兵马俑》,
探究古代艺术家对学生成长的影响
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学习《秦兵马俑》, 探究古代艺术家对学生成长的影响 山亭区冯卯镇陈山学校 邵泽玉 组织学生通过学习课文《秦兵马俑》,以“走近秦兵马俑,认识古代艺术家的成就”为探究性学习主题.学生在认识着艺术领域下的艺术发展水平,并不断地展开着学生对艺术爱好和兴趣的培养活动,促进当代学生创造出更加精美的艺术作品,从而推进素质教育领域下学生的全面性发展. 在课堂中,组织学生学习了课文《秦兵马俑》后,便以“走近秦兵马俑,认识古代艺术家的成就”为探究性学习主题. 首先,学生通过略读课文认识到文中描写了兵马俑的规模宏大和类型众多个性鲜明地特点.然后,就让学生通过精读课文展开探究活动.学生认识了课文中具体描绘了逼真形象的兵马俑艺术和独特的艺术设计.如俑坑总面积有19120平方米、坑内共有兵马俑8000多个.当站在高处鸟瞰坑里的兵俑和马俑时,却再现了一行行、一列列整齐的巨大长方形军阵.那些各种各样的兵马俑,有久经沙场肩负重任的高级将领,有准备迎接大战到来的勇猛武士等.又从每一件艺术珍品中体现出神态各异的造型中来观察,连它们发出细微的呼吸声都能够清晰地听到.这里让学生体会到古代艺术家们所具有的高超而又精湛的艺术才能,并认识到他们在创意性艺术设计方面中体现出的独特性. 走近秦兵马俑,在认识了秦兵马俑惟妙惟肖地模拟军阵的排列情景中,让学生作为学习中的研究者,思考着古代艺术家是如何进行艺术设计当时秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势呢,这既反映了当时的艺术水平,又是充分地展示了古代艺术家所具有的杰出智慧.我们常说,历史是由劳动人民创造的.那么,古代的艺术发展成就也反映了古代劳动人民具有杰出的艺术创造性才能.在学生在课文学习中,以再现了出土的历史文物--------秦兵马俑,来揭密古代艺术家的创造性活动.这是要求学生从多方面视觉来审视艺术家们的高超技艺,并看到了中华民族所具有的辉煌历史,更能感悟到中国人民智慧力量的伟大性. 在学习中,以 “走进秦兵马俑,认识古代艺术家的成就” 为主题来展开交流性活动.学生有了学习的主动权,在自由地发挥着想象力,奉献着自己的思维.当学生通过阅读中感悟到,古代艺术家们的复杂心理种和种愿求与所塑造出形态各异的兵俑造型情景联系在一起时,这便调动起广大学生澎湃的学习热情.于是产生了满肚子的话、有满脑子的想法.这时,通过想象性空间的发挥,学生联想到古代艺术家们不分昼夜地精雕细琢的情景,自然地发出对古代劳动人民的赞叹之情,也产生了对古代人民拥有高超艺术成就的自豪感、喜悦感. 为了提升在艺术教育领域具有生生不息的影响力认识,调动起学生开展广泛的探究活动兴趣,并以深化学生素质教育为目的,注重着学生全面性发展的教育活动的开展. 学校通过各班级,结合寒暑假日学生艺术实践活动举行中小学生设计作品展.这将每个人进行精心设计和创造的艺术作品,来开展学生在艺术领域下设计和探索活动.学生参于的小创造、小制作活动,这不仅是对古代艺术成果的鉴赏,更是调动起学生对艺术研究的兴趣和爱好,是通过艺术教育领域下呈现出更加辉煌灿烂的创造性成果. 我们欣赏着现实生活中许多精美的来自艺术世界中艺术精品,如体现中国人民追求商业发展与繁华精神下在上海世博会中展出的清明上河图艺术品,以及有来自各个省区精心打造的艺术展览馆,还有在举行第29届奥运会中以热情的欢迎四方宾朋前来观看奥运盛事是由当代中国的艺术大师们进行独特性设计出的体育馆鸟巢,以及根据仿声学原理和美学知识建造的我国中央艺术大剧院等.同时也更会相信,经过人们在付出着创造性活动,将会在体现时代和科技迅速发展前提下,拥有着更加美好的艺术成果. 走进历史,展望未来.这体现了艺术教育和发展要与时代性科技性的一脉相承.让我们扣住艺术教育这种具有强大的生命力,并且和富有想象力和创新性的学生主体共同性发展的主线, 在不断地描绘着生活中多彩的蓝图.让我们充分相信,再利用着创新教育的原则,培育着富有生命力的社会下的小主人们,这将会展现出他们更加绚丽多彩的艺术珍品. 资料提供者：邵泽玉
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