| 语文园地一 教案教学设计(人教新课标二年级上册) |
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一、发现识字方法，学习生字 ⒈激发兴趣：今天我请了许多小老师来和同学们一起学习生字，你们知道它们都是谁吗？ ⒉复习熟字。 课件出示：“郊、枝、笼、球、帆、梨”。 谁认识这些小老师？你能给它组词吗？ ⒊由熟字带出新字，发现识字规律。 （1）6个熟字变魔术，变成新字。课件出示： （2）聪明的小朋友们发现了什么呢？可读屏幕上的字词，读完后把自己的发现告诉小组的同学。 （3）学生自渎自悟，发现识字方法，小组讨论。 （4）集体交流并小结：熟字去偏旁，成为新字。 ⒋巩固生字，适当拓展。 （1）出示带拼音的生字：“交 支 龙 求 凡 利”。 （2）用各种形式认读、组词。 ⒌拓展：还有哪些字也可以用这样的方法来认识呢？ 如：样、枫、棋、塘、帽等。 二、发现汉字的特点（许多字偏旁相同），写相同偏旁的 ⒈激趣：有四个汉字家庭邀请我们去做客，请看是哪四家，看完后你能根据每组汉字的特点给每家取个名字吗？ ⒉课件展示：四座小屋。每座小屋内分别有一组字：“植橘橙”“脖胳膊”“苍菊著”“字宜察”。 ⒊学生从读、讨论，按偏旁归类认识。 ⒋简要回忆这四个偏旁的意思。 ⒌拓展．你能给它们的家再添几个汉字娃娃，看谁添得多，添得对。请认真地写在书上，最后读一读。三、日积月累 同学们在不断地发现之中,我们懂得的也越来越多.你们看,小强又在积累词语了,你愿意和他比试比试吗?看谁读得准确。 ⒈我会读 （1）学生自由读词语。 （2）开火车读词语。 （3）齐读。 (4)拓展: 选择一个词语造句。 ⒉读读背背 (1)秋天是一个怎样的季节?我们来学一首美丽的儿歌吧? (2)学生自己练习读，启发学生读出丰收时的喜悦。 朗读时需注意： 轻声：庄稼 高粱 葡萄 一声：黄澄澄 红彤彤 (3)学生再次练习读,边读边想象儿歌所描写的画面,再同桌互读。 (4) 指名读。 ⒊鼓励学生背诵短诗,并加上动作。 ⒋仿说小诗。 ⒌朗读自己收集的”秋天的小诗”。 资料提供者：之易
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