《自相矛盾》 导学案(S版六年级上册)
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 一、教学内容

      2 寓言两则之自相矛盾

二、学习目标

１.指导学生朗读并背诵课文。

２.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。

３.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。

三、学习过程

(一) 知识准备

1．听写上课词语。同桌互评。

                                                              

                                                                 

(二) 导入新课

     同学们已经学了不少古代寓言故事，谁能给大家讲一个古代寓言故事？

     但是这些故事都是把古代文言文故事改写成白话文的，今天我们就来学文言文的古代寓言故事《自相矛盾》。

(三) 出示自学练习

１.认读生字。自读课文。

２.结合注释理解文言文中的字义。

盾：

矛：

鬻：

誉：

之:

曰：

吾：

莫：

陷：

其：

３.记下不懂的问题。

                                                           

(四) 检查自学情况

１.把自己理解了的在小组中讲一讲，不懂得提出来大家共同探讨。

２.看那个同学说得明白听得认真，组长根据检查情况给每个组员评定星级。

☆☆☆☆☆            评语                      

(五) 合作探究

１.那个楚国人听了别人问他的话，为什么“弗能应也”？

                                                          

                                                          

２.你怎样理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛盾”的情况吗？                                          

                                                           

                                                           

３.用现代话把故事内容写出来。

                                                          

                                                          

                                                          

                                                          

(六) 检查合作学习情况

１.小组代表用现代话说说故事的内容。

２.集体交流探究题目。

３.教师根据情况给小组评定星级。

☆☆☆☆☆                   

(七) 课堂练习

１.有语气地朗读课文（或分角色朗读）。

２.背诵课文。

四、小结

世上没有牢不可破的盾，也没有无坚不摧的的矛。这个楚国人片面地夸大了矛和盾的作用，结果出现了自己说的话前后互相抵触的尴尬局面。

五、作业布置

１.本文的作者是谁？他在历史上有什么影响和成就？课下搜集资料了，留待下一节课交流。

                                                                 

                                                                

                                                                

                                                                

２.练习用自己的话复述故事。 

小店镇六年级导学案

设计人李向利  审查人王向辉   <共 页，第3页>

一、教学内容

      2 寓言两则之画蛇添足

二、学习目标

1.指导学生朗读并背诵课文。

2.引导学生理解寓言内容，能联系实际理解寓言所比喻的意思。

3.帮助学生学会“矛、弗、卮、遂”4个会认字和“矛、盾、弗、祠、遂”5个会写字。

三、学习过程

(一) 知识准备

1.听写上课词语。同桌互评。

                                                          

                                                          

2.指名背诵《自相矛盾》。

(二) 导入新课

     交流搜集的资料，了解韩非以及他的思想。

(三) 出示自学练习

１.自读课文。

画出生字，注意“舍、数”的读音。

２.解释字词。

饲：

卮：

谓：

饮：

引：

且：

乃：

固：

安：

遂：

亡:

３.逐句说说课文意思。

４.用自己的话复述故事。

(四) 检查自学情况

１.把自己理解了的在小组中讲一讲，不懂得提出来大家共同探讨。

２.看那个同学说得明白听得认真，组长根据检查情况给每个组员评定星级。

☆☆☆☆☆            评语                      

(五) 合作探究

究竟什么原因使这个人“终亡其酒”呢？

                                                             

                                                             

你怎样理解“自相矛盾”这个成语？在生活中，我们遇到过“自相矛盾”的情况吗？

                                                             

                                                             

(六) 检查合作学习情况

a) 集体交流探究题目。

b) 教师根据情况给小组评定星级。

☆☆☆☆☆

(七) 课堂练习

分小组准备表演成语故事。（自选一则）

先讨论，在小组里试演。（以《自相矛盾》为例）

１.这个楚国人开始叫卖的时候是怎样的表现（他怎么想的、怎么说的、怎么做的）？

２.周围的人听了他的话是什么反应（比如，有什么样的表情，什么样的议论等等）？

３.听了问话，那个楚国人又是什么表现？

４.后来可能会发生什么情况？

５.怎样表演才能使人们受到启示?

选择一个故事，在小组里分号角色，练习几遍。

班级进行表演。

四、小结

      小故事里有大智慧。我们知道的许多成语都有一个故事，研究这些故事能让我们更准确地运用成语，也可以从中发现一些人生哲学。

五、作业布置

      有同学说，画蛇添足的人是在比赛完成的情况下，以调侃的方式加上自己的想象改编了他的作品，并不可笑。对此，你怎么看？

                                                                   

                                                                   

                                                                    

                                                                    

   
资料提供者：李向丽

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